2016年高考数学(文)冲刺卷(新课标ⅱ卷) 06(解析版)

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1、第Ⅰ卷(共60分)一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.已知集合,,则()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查对数函数及集合运算,意在考查分析问题解决问题的能力.【答案】D【解析】∵,∴,∴,故选D.2.若,其中,是虚数单位,则的值()A.-3B.-1C.1D.【命题意图】本题主要考查复数的几何意义及复数的运算,意在考查转化与变形能力.【答案】A3.某学校有男学生400名,女学生600名.为了解男女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异,拟从全体学生中抽取男学生40名,女学生60名进行调查,则这种抽样方法是()A

2、.抽签法B.随机数法C.系统抽样法D.分层抽样法【命题意图】本题考查分层抽样的概念,意在考查对概念的理解和运用能力.【答案】D【解析】由题意知样本和总体中男、女生的比例都是,所以这种抽样方法为分层抽样,故选D.4.若平面向量,满足,,,则与的夹角是()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查向量的数量积以及应用,意在考查转化与化归及基本运算能力.【答案】D【解析】,,,又,,,又所以故选D.5.在等比数列中,,,,则等于()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查等比数列的性质,意在考查分析问题解决问题的能力.【答案】D已知一个三棱锥的三视图如图所示,其中三个视图都是直角三角形,则在该三棱锥的

3、四个面中,直角三角形的个数为()A.1B.2C.3D.4【命题意图】本题考查空间几何体的三视图等基础知识,意在考查考生的空间想象能力及运算求解能力.【答案】D【解析】由题意可知,几何体是三棱锥,其放置在长方体中形状如图所示(图中红色部分),利用长方体模型可知,此三棱锥的四个面中,全部是直角三角形.故选D.7.经过圆的圆心,且与直线垂直的直线方程是()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查两直线垂直的性质,圆的标准方程,直线方程.意在考查数形结合思想和运算求解能力.【答案】D8.执行如图所示的程序框图,若输出的S=88,则判断框内应填入的条件是()A.k>7B.k>6C.k>5D.k>4【命题

4、意图】本题主要考查学生对程序框图的理解,意在考查简单的运算与判断能力.【答案】C【解析】分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是累加并输入S的值,条件框内的语句是决定是否结束循环,模拟执行程序即可得到答案.程序在运行过程中各变量值变化如下表:KS是否继续循环循环前10第一圈22是第二圈37是第三圈418是第四圈541是第五圈688否故退出循环的条件应为k>5?故答案选C.9.已知,且,则的最小值是()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查基本不等式等基础知识,意在考查学生转化与化归的思想和基本运算能力.【答案】B面积为的正六边形的六个顶点都在球的球面上,球

5、心到正六边形所在平面的距离为,记球的体积为,球的表面积为,则的值是()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查棱锥的外接球,球的表面积,意在考查化归思想、数形结合思想及分析问题解决问题的能力.【答案】B.【解析】设正六边形的边长为,则,∴球的半径,∴,故选B.10.如下图,现有一个计时沙漏,开始时盛满沙子,沙子从上部均匀下漏,经过5分钟漏完,是该沙漏中沙面下降的高度,则与下漏时间(分)的函数关系用图象表示应该是()【命题意图】本题主要考查函数图象的应用的应用,意在考查考生空间想象能力、转化与化归意识、运算求解能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.【答案】B12.已知函数,当时,函数

6、在,上均为增函数,则的取值范围是()A.B.C.D.【命题意图】本题主要考查导数与函数的单调性和线性规划等基础知识,意在考查考生转化与化归意识、运算求解能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.【答案】A【解析】,因为函数在,上均为增函数,所以在,上恒成立,即在,上恒成立,令,则在,上恒成立,所以有,,,即满足,在直角坐标系内作出可行域,,其中表示的几何意义为点与可行域内的点两点连线的斜率,由图可知,所以,即的取值范围为.故选A.第Ⅱ卷(共90分)二、填空题(每题5分,满分20分,将答案填在答题纸上)13.若函数的值域为.【命题意图】本题主要考查分段函数值域等基础知识,意在考查运算求解

7、能力.【答案】【解析】当时,;当时,;所以值域为.14.等差数列中,,,若数列的前项和为,则的值为_________.【命题意图】本题主要考查等差数列的通项公式和求和公式,意在考查考生的运算求解能力.【答案】16已知抛物线的准线过双曲线的左焦点,且被双曲线截得的线段长为,则双曲线的渐近线方程为_______.【命题意图】本题考查抛物线与双曲线的定义应用,考查考生的运算求解能力和数形结合思想.【答案

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