六年级下册科学说课稿4.13 浩瀚的宇宙冀教版

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1、一、说教材：本节课围绕着月球和日食月食展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、月球、太阳之间的关系，从而对月球有初步的认识。二、教学目标：（一）科学探究目标：1、能围绕月球提出自己想要的问题。2、能用自己的语言描月球和月相，环形山和日食月食的各种特征。3、能对自己的观点获想法说明理由。（二）科学知识目标：能正确说出地球、太阳、月球之间的关系。（三）情感、态度和价值观目标：能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人活自己小论文中存在的问题。（四）科学、技术、社会、环境目标：能提出几条保护美丽地球的建议。三、教学重点

2、：本课的重点是通过资料、数据分析认识月球、月相、日食、月食的成因。三、说教法说学法《新课程标准》指出：“教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。”因此，在教学中，我采用合作探究式的教学方法，通过观看、谈话、启发、提问等方法调动学生的积极思维，使学生充分动脑、动口、动手，主动的获取知识。《新课程标准》还指出：“有效的学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流才是学生学习的重要方式。”因此，本节课的教学主要是让学生通过观察、讨论、自学以及动手操作等方法，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中，培养他们勤于思考、积极探索、勇于求知的精神。一、说教学

3、流程课堂教学是学生科学知识的获得，智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目的，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。第一环节：创设情境，导入课题新课伊始，我通过日常所见的事物（在晴朗的夜晚，同学们是否看见月相在天空中变化的各种形状）开始本节课的教学，从而激发学生的学习兴趣，提高了他们的求知欲望。更重要的是让学生体会到科学和生活是密不可分的。第二环节：演示导学，形成概念。此环节的设计是以学生在小组内交流阅读-----全班交流------归纳总结的学习方法为主线，教师以多媒体手段适时引

4、导------巧妙补充---及时评价的教学方法为手段。突破重点。放手大胆让学生思考，探究，交流。使科学的学习态度和方法渗入其中。第三环节：拓展应用。经过认识、回想月球、月相的相关知识，给学生一两分钟时间用自己的话来描述地球、月球、太阳之间的关系。五、说板书设计月球知识复习（一）月相月相的变化各种的形状。月相的概念六、说设计反思科学教学要尽可能讲述地通俗易懂，让学生能简单明了的知道“是什么”和“为什么”。让复杂的问题简单化，抽象的问题形象化。教学是一种享受的过程，但过程中又有着遗憾。我感受到我的个人语言不够生动，关注学生的情感不够，虽然我在之前做了一些准备，但做得

5、还是不太好。在今后的教学过程中我会尽量的改正自己的缺点，以达到更好的教学目的。