数学北师大版六年级下册《图形的旋转（一）

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1、《图形的旋转（一）》教学设计铺头小学：赵晓琴教学目标知识与技能：（1）通过对钟表等的观察，理解顺时针旋转和逆时针旋转的含义，并会画线段按顺时针或逆时针方向旋转后的图形。（2）在动手操作的过程中，初步掌握画线段旋转后图形的方法，增强空间观念。 过程与方法： 通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生的动手能力、观察能力、探究问题的能力以及与人合作交流的能力。情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。教学重点与难点教学重点：（1）理解旋转的要素和特征。（2）能在方格纸上画线段通

2、过旋转后的图形。教学难点：在方格纸上把线段旋转90度。教学准备课件教学过程一、创设情境，激趣引入。（我会欣赏）孩子们，你们喜欢去游乐场玩吗？课件出示旋转木马等游乐场设施的图片，让学生说说是什么游乐设施，导入新课。二、预习交流（一）1、课件演示，学生观察横杆打开和关闭的过程。2、小组讨论：横杆的打开和关闭有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、小组汇报学习结果。生：它们都绕着一个中心点旋转。师：它们旋转时都绕一个中心，也就是有“中心点”，板书“中心点”，还有吗？生：转动的方向不同。师：那它们按什么方向转动的呢？生：顺时针、逆时针方

3、向。师：板书“方向（顺、逆）”师课件演示，学生用手势比划生：角度相同。师：板书“角度”师：通过观察，我们发现它们在旋转时围绕了一个中心、按不同的方向、旋转了一定的角度，就把中心点、方向、角度作为旋转的三要素。（二）（出示钟面）简单的反馈：根据旋转的三要素用一句话描述指针的旋转过程。蓝色指针绕（）点按（）方向旋转了（）度。学生描述横杆打开和关闭的旋转现象。（三）学生画线段旋转后的图形。三、展示提升四、巩固练习学生完成课本第29页的练一练1至3题。五、拓展练习学生完成课本第29页第4题。五、课堂小结师：这节课你有什么收获？六、板书设

4、计图形的旋转三要素：中心点方向（顺、逆）角度