语文人教版五年级下册16课 《桥》教案

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1、16.《桥》教案第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。课前准备：读通课文，标出自然段序号。教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们来继续学习《桥》这篇课文，上节课我们已经初步了解了课文，谁来说说课文主要写了一件什么事？（指名回答）（黎明的时候，当洪水袭击时，老支书冒着生民危险，沉着地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感1、请同学们自由朗读课文，想，文中的“桥”是一座怎样的桥？2、交流，可以初步说说

2、文中依据，随机层层点拨：(窄窄的木桥、不结实的木桥、又窄又不结实的木桥)三、走进文本感受洪水之大（就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，请同学们认真默读课文，找出描写洪水的句子，并写下你的感受，然后交流。）出示2：◆黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（从这句话中，你感受到了什么？（雨大而猛）再读这句话，你还有什么发现？（短短的四个字构成两句话）为什么独立成句呢？（更突出了雨非同寻常地大，来势凶猛。）指名读，

3、评价，小组读。◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（从这句话中你又感受到了什么？（洪水非常凶猛）理解“咆哮”（形容洪水奔腾轰鸣）“狂奔”（迅猛地奔跑）“势不可当”（来势凶猛，不可阻挡）从这句中你发现了什么？（是一个比喻句）把山洪比作野马，突出了洪水的迅猛。指导读出洪水的凶猛。读后评价。）◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（从这句话中你感受到了什么？（此时，洪水还在不断地上涨，灾情在不断地加重。）你觉得是人在跳舞吗？（是死神在跳舞）当时的情形怎样？（无比紧张，令人恐惧））◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。（理解狞笑就是凶恶的笑，作者

4、运用了拟人的写作手法）◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（抓住舔体会）◆水，爬上了老汉的胸膛。2．师：多么可怕的洪水啊！简直就是魔鬼，从这几句句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？一起读。出示3、1、村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。2、人们又疯了似的折回来。3、人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。（从这里你又体会到了什么？人们惊慌失措，求生）3、师：同学们，如果大家就这样乱七八糟，毫无秩序地拥向那窄窄

5、的木桥，会有什么样的后果？这样又窄又不结实的木桥怎能承载得了疯狂的拥挤踩踏呢？急需要什么？（沉稳的组织者，有序地疏散）4．是的，现在的情形是这样的危机！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了，谁？（老汉）让我们走进老汉，自由读读这段话，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民看到了什么？出示4：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（拥戴是什么意思，老汉为什么受到村民们的拥戴呢、想象一下老支书为村、为人民着想的事迹），这位老汉在村民们生死攸关之际作出了怎样的抉择呢？出示5：请同学们认真读7-23自然段，找出描写老汉动作

6、、神态、语言的句子，仔细读一读：想想你感受到了什么？然后在小组内交流。（五）品读句子，感悟老汉的形象小组汇报：出示6：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。1、在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么？——一座山（板书：如山）2、哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这段话。我们全班站起来，像老汉一样稳稳地站着，一起读这段话。

7、2.在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？出示7：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！）小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。从这句话中你感受到了什么？（老汉临危不乱、沉着镇定）“党员排在后边”那谁排在前

8、面？（群众）从这里看出老汉是个怎样的人？看出他先人后己，老汉始终把群众的安危放在第一位。急着逃生的人们有没有