4A Unit 3A purse

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1、4AUnit3Apurse淮安小学陈艳教学内容：PartA教学目标:A．认知目标：(1)能听懂，会说，会读和会拼写单词：purse,where,she(2)能听懂，会说，会读和会写句型：Isthis/thatmy/your/his/her…?Yes,itis./No,itisn’t.Where’smy/your/his/her…?Perhapsit’sin/on….(3)能听懂，会说，会读日常交际用语：Comehere.Letmesee.Notatall.B.能力目标:能围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语

2、言知识，并能在实际会话中运用。C.情感目标：创造和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生在真实的情景中产生强烈的表达愿望，获得成功与自信，从而激发学生的学习热情。教学重点：四会单词和句型的掌握与运用。教具准备:课件、单词卡教学过程：Step1:Warmup1.Greetings2.Singasong:Perhaps【设计意图：听歌曲，初步感知perhaps单词的读音】3.Let’stalk.(看图说话)MayIhave…?5I’dlike….Ilike…s.Thisisa…,Ithink.【设计意图：复习巩固前面所学知识，让不同层次的学

3、生都能在课堂上有说话的机会。】Step2:PresentationA.Where’sthetiger?It’sonthechair.Where’sthecrayon?It’sinthebook.Where’sthepanda?It’soverthere.教授短语：overthereB.SingasongWhere’sthetiger?Where’sthetiger?Onthechair,onthechair.Where’sthepanda?Where’sthepanda?Overthere,overthere.【设计意图：用两只老

4、虎的音乐来巩固Where’s…?句型，并理解短语overthere】C．T:What’sthatoverthere?(教授并板书句型)5Ss:It’sa…(课件出示并学习单词purse，并板书课题：Unit3Apurse)T:Isthis/thatyour…?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.T：Whosepurseisit?(分别出示三个人物：SuYang、Henlen和YangLing)T：SuYang’s?、Henlen’s?orYangLing’s？（总结名词所有格的表达方法）【设计意图：由发现那边的东西引出

5、句型What’sthatoverthere?并学习单词purse；接着由寻找物主来学习‘名词所有格’的表达。】D.学习课文1.T:Whosepurseisit?Let’swatchthecartoon.(看动画并回答问题)1.带着以下问题，跟读课文：Where’sYangLing?A.inthestudyB.inthebedroomC.intheclassroom.（并学习单词classroom）2.分角色朗读课文。Step3:复习巩固根据课文填空并学习本课三会句型Notatall.：5A:GaoShan,what’sthat__

6、_______?B:It’sa_____.A:Nancy,is______yourpurse？C:No,it_____.Perhapsit’s_________A:________YangLing?B:She’s____theclassroom.A:Comehere,YangLing.Isthis____purse？C:Letme___.Yes,it___.Thankyou.A:Notatall.(不用谢)【设计意图：复习巩固本课重点】F:游戏：1.说出3个有room构成的单词2.别人对你说“Thankyou”，你应回答：3.你想

7、知道那支铅笔是不是王兵的，可以问他：A.Isthisyourpencil?B.That’syourpencil.C.Isthatyourpencil?4．说出下列词的所有格：Mike、MissLi、myfather1.你能用overthere说一句话吗？【设计意图：选择自己喜欢的数字，并回答数字带来的问题】Step4:Homework：51.听课文录音并跟读两遍。2.能熟读课文。Unit3ApurseWhat’sthatoverthere?It’sa…Isthis/thatyour…?Yes,itis./No,itisn’t.Pe

8、rhapsit’s…’s.Where’s…?She’s/He’sin…板书设计：5