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1、Unit2MyfamilyTheThirdPeriod(B.Let’slearnB.Let’schantB.Let’ssing)说课人：经济开发区中心小学梁文婷一、教学目标：【语言知识目标】能听、说、认读单词：brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,以及family。【语言技能目标】1、能用句型Thisis...介绍自己的家庭成员。2、能够听音跟唱本课的chant。3、能听懂会唱歌曲Ilovemyfamily。【情感态度目标】培养学生的家庭
2、观念和乐于助人的品质。二、教学内容：本课是2012新版PEP小学英语三年级下册第二单元PartBLet’slearnB.Let’schantB.Let’ssing部分的教学内容。本单元主要是围绕“Myfamily”这一话题展开的。按照教材设计意图，本课时主要是继续学习表示家庭成员的单词和运用句型介绍家庭成员。课文以对话加图片的形式呈现，简洁明了，并且整个场景都来源于日常生活，容易理解。有利于对新词的掌握和对知识的巩固加强。三、学情分析：三年级小学生活泼、好动、敢表现，对英语学习有着较为浓厚的兴趣，经过一个学期
3、的英语学习，已具有一定的词汇量和初步的认读单词的能力，但缺乏的是学习的持久性，遇到困难容易放弃。因此，在英语教学过程中,需要针对学生的认知特点和水平，设计教学方法，以此来激发他们学习英语的积极性，提高他们学习英语的兴趣。四、教学重、难点：教学重点：单词：brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma,以及family。句型：Thisis...教学难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：Thisis…五、主要教学步骤：Step1热身／复习（Warm-u
4、p/Revision）1、日常口语练习，师生问候，用英语打招呼。师出示father和mother单词卡片复习巩固上节课学过的单词和句型Who’sthatman/woman?He’s/She’smyfather/mother.本课将继续学习家庭成员的单词。（板书Unit2Myfamily）（设计意图：复习旧知，以旧带新，创设英语学习氛围。）3、B.Let'ssing.(1)师生一起欣赏歌曲“Ilovemyfamily”的FLASH动画。（2）再次播放动画，师生学唱。（3)学生分男女生配合唱歌曲。歌曲共两段，男女
5、生各唱一段。（设计意图：通过学习Ilovemyfamily这首歌曲不仅能够活跃课堂氛围，而且能让学生快速投入到英语课堂中，让学生在潜移默化中感受语言。并为新课的内容开始做好铺垫。）Step2新课呈现（Presentation）1、B.Let’slearn.(1).学习新单词和句型。a.教师出示Mike的全家福照片。T：Look!Who’sthatboy？S：HeisMike.T:Todaywe'llmeetMike’sfamily.教师通过手指Mike的家人的手势帮助学生明白family一词的意思，并且带读几
6、遍进行学习。紧接着利用PPT展示出Mike对自己家人的介绍Thisismyfamily.教师用Mike的语气读出句型并做出相应的介绍手势。（板书）b.然后依次展示Mike的家庭成员图片，由复习已学单词father和mother开始，结合运用本节课目标句型Thisismy...引导学生一起说出句子Thisismyfather/mother.c.教师出示家庭成员图片学习单词brother。教师示范读音，请学生注意口型，带读学习发音，并利用唱反调的方法进行练习。然后点个别同学试读，教师纠正发音。学生拼读出单词，教师
7、板书单词，学生用手指隔空书写。同时结合句型Thisis...引导学生一起说出句子Thisismybrother.（用同样的方法学习单词sister）d.教师展示图片学习单词grandfather,grandpa。教师示范读音，并解释grandpa常用于口语中。先利用唱反调的方法进行带读，然后分别请男生齐读和女生齐读进行比赛操练。学生拼读出单词，教师板书单词，学生用手指隔空书写。同时利用Thisismyfather’s/mother’sfather.帮助学生明白grandfather,grandpa的意思和家庭
8、成员间的关系。（用同样的方法学习单词grandmother,grandma）（设计意图：简单直观的图片学习单词快速而有效，利用唱反调学读，个别读，男女生比赛读多种方式进行，结合单词字母拼读隔空书写，让练读不再枯燥。并且每学习一个单词都是结合目标句型的运用，词不离句，句子自然而然能够熟练运用，同时突破了本节课的重难点。）（2）你发现了什么？让学生观察father、mother、brother,这些词都
