英语人教版四年级下册Unit 3 What time is it Part B

《英语人教版四年级下册Unit 3 What time is it Part B 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearn一、教学目标知识技能目标：1、能听、说、认读动词词组：getup，gotoschool，gohome，gotobed，并能在实际情景中加以运用。2、能听懂会说句子：Whattimeisit?It’s7:30.It’stimetogotoschool.3、能理解并运用句型：It’stimeto……，并与It’stimefor……对比记忆。4、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’st

2、imeto……与It’stimefor……情感态度价值观：1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。二、教学内容：本课是第二单元第四课时PartBLet’slearn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。三、学情分析：四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言运用能力，处于由感性向理性认识阶段。因此，在教学中尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学

3、习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。四、教学重、难点：1.本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2．本课时的教学难点是句型“It’stimeto...”，学生刚学过“It’stimefor...”，可能会把这两个句型混淆起来，所以要注意对这两个句型进行比较。五、教具准备：录音机、PPT、闹钟等。教学过程：Step1:Warm-up1、Greetings：T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissXue!2、Enjoyasong《Whattimeisit》。（先听歌曲，

4、活跃课堂）3、ReviewPartALet’slearnandLet’sdo.（复习旧知，拼写单词，符合课改大纲，并引出新知）Step2:Presentation1、Canyouread?师出示一些整点中的时间，请学生认读。7：0012：002：00，复习整点钟，要表达整点钟时，用“整点钟+O’clock”来表示。Haveatry!新授非整点时间。先复习1---12，13---19，20、30、40、------90Listenandwrite听音写时间7:306:254:00（教授非整点时间为后面的时间的表达打下基础

5、，听音并写出单词，即学即用）2、教师课件出示小灰灰脏乱差的房间。T：Who’sthislittleboy?Howdoyoufeelaboutthisroom?Isitclean?Doyoulikeit?Sothespidercomesandcatcheshim.Ifhewanttogohomehemustchange.(教授新词是以小灰灰被蜘蛛抓走为故事情节，很有新鲜感，学生兴趣盎然，非常的积极)T:Nowherearefoursteps.Let’shelphim.Areyouready?１.T:Whattimeisi

6、t?S:It’s6:25.T:It’stimetogetup.师教读词组getup，并让学生拼写词组。（Repeat）通过单词图片展示动词词组“getup”，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知“It’stimeto……”与“It’stimefor……”的区别。并将句型板书在黑板上。２.师让生观察两个小灰灰的动态图，找出它们的不同点，然后教授两个词组gotoschoolandgohomeIt’s7:30.It’stime＿＿＿＿＿＿＿＿.(togotoschool)It’s＿＿.＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿.(It’s9:00.It’stimetogohome)（Repeat）３．师出示一张被遮挡的照片，请生猜T：What’sthis？It’sa….(bed)＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4:00It’stimetogohome)（Repeat）(填写句子，由易到难，步步为营)4．火眼金睛，抢答短语。师出示四个被遮挡部分的动词短语，让学生抢答。T:Nowxiaohuihuicangohome.5.分类师给出一些单词或是短语，让生判断是名词还是动词，从而判断是用哪个句型？It’stimetoorIt’stimef

8、or………It’stimeto+动词It’stimefor+名词Step3Practise1.改错题（本课的重点也是难点的句型，先是判断名词或是动词，而后再是改错题，难点处理得当，学生皆可掌握）2.学生拿出自己的简易钟表，拨弄钟表，展开对话。Whattimeisit?It’s....It’stimeto/for....Step4C