英语人教版三年级上册Unit6 Let's learn

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1、Unit6HappybirthdayLet’slearn教学目标：知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’sdo中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。情感态度目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。教学重点：数字1-10的正确认读。教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境

2、，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。教学准备：自制多媒体课件  单词卡片 教学过程：Step Ⅰ Warming-up   1.课前播放歌曲Tenlittlecandles.  2.Play“Simonsays”game 来复习”showmesomething”句型，为本堂课的学习做准备。                         Step Ⅱ Leading-in   T:TodayisSam’sbirthday.Heisgoingtoh

3、aveabirthdayparty.（利用多媒体课件呈现Sam生日聚会的情景）Howoldishe?Howmanygiftsdoesheget?Canyouguess ?Wouldyouliketocomewithme ?       Ss:Yes.T:OK.Let’sgo.（边说边做“走”的动作)Ss:Go,let’sgo.Step Ⅲ Presentation    1、Teachtheword“one.”(1)（课件呈现Sam生日聚会的情景） T:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanse

4、eabigcake.(画面呈现蛋糕)         （2）播放单词语音引出单词one的教学。         （3）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。强调单词中/n/的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。         （4）T:One,one.Showmethe“one”.         教师板书句子Showme...再结合儿歌操练单词。操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面说。         （5）进行说句子比赛。         T:Look,Ihaveonefinger/boo

5、k.（利用课件呈现句型Ihaveone...，鼓励学生运用此句型说一句话）         2.Teachtheword“two”.         （1）接上述情境，教师再伸出一个手指，引出单词two的教学。         （2）播放单词语音，出示单词卡片，同样采用学生教学生的模式，强调字母组合tw的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。         （3）T:Two,two.Showmethe“two”.         （4）T:Ihavetwoeyes/twopencils.（利用课件

6、呈现句型Ihaveone...s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式）       3．Teachtheword“three”.         （1）T:（利用课件先后呈现two,one,+,=,?）What’s2and1?（由此引出单词three的教学。）         （2）播放单词语音，出示卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。         （3）T:Three,three.Showmethe“three”.         结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。 4.Teachtheword“ten

7、”.         （1）T:（利用课件呈现两只钢笔）Lookhere.Ihave...?（引导学生回答）         S1:Twopens.         T:（课件呈现词汇twopens，然后逐渐将two和s消失）What’sthis?         S:Pen.         T:（将单词pen中的p变为t）Howaboutthisword?         Ss:（试读新单词ten）...         （2）播放单词语音，再出示单词卡片，带读，多强调单词中/t/，/n/的发音，请学生试读。     

8、    （3）T:Ten,ten.Showmethe“ten”.          结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。         （4）Let’schoose.         Whichwordisthe“ten”?          A.pen     B.two     C.ten  5.