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时间:2019-04-28
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1、6、怀念母亲张陈陈教学目标: 1.学会8个生字,能正确读写词语。能誊写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。 3.感情朗读。 4.搜集文中相关的资料。 教学重难点: 教学重、难点:能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。 教学准备:同学搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌碟 教学程序 第一课时 一、谈话引入 师:小朋友们,我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大
2、的人,你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧! 怀念母亲。 二、初读课文,了解课文内容 1.默读全文,想想文章主要写了什么? (我对两个母亲怀着同样高尚的敬意和同样真挚的倾慕。对这两位母亲的怀念,一直随同着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年) 2.再读课文,想想文中的两个母亲分别指的是谁? (一个是生身母亲,一个是祖国。) 3.你从作者的字里行间,感受到了什么?从哪些地方感受到的,谈谈自身的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 (体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。
3、 对祖国母亲:我的祖国母亲,我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲,就心潮腾涌,惶惶不可终日,留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念,一直随同着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年。) 三、默读课文,勾出生字词。
4、1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号,准备与同学讨论。 2.与同学交流不懂的地方。 四、朗读课文,用横线勾出关键词句,加深体会。 1.找出写怀念生母的句子,反复读,想想从中,你体会到什么? 2.读一读,想一想,说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的? (我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的小朋友,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。如今到了德国,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦。我看了她的神气,想到自身的在故乡地下卧着的母亲
5、,我真想哭!) (生抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲哀等。其中,教师可引导同学理解寝不安席,频来入梦的意思,结合对《永久的悔》的阅读,进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。) 3.有感情地朗读这些句子。(交流放在下一课时) 四、朗读全文,师生小结。 6、怀念母亲(第二课时)张陈陈教学目标: 1.感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。2.感情朗读。能誊写对祖国魂牵梦萦的句子。
6、3.搜集文中相关的资料,培养爱国情怀。教学重、难点:能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。教学过程:一、复习导入:1、听写词语:真挚,朦胧、寝不安席,思潮起伏、终天之恨。2、课文主要讲了一件什么事?3、谈话导入:文章一开始就说,季先生有2位母亲,一位是他的亲身母亲,一位是他的祖国母亲,通过上节课的学习,我们知道他对生身母亲有如此浓烈的爱和思念,那么,对于他心目中同样重要的祖国母亲,他又怀着怎样的感情呢?本节课我们就一起来感受吧!二、研读祖国母亲,感受怀念作者是那样怀念母亲,数十年如一日。24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂
7、的小城──哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量。再读课文3——12,思考:从文中哪些地方可以感受到,作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。找出句子,小组交流汇报:三、重点研读以下句子 (1)出示第一句:我的祖国母亲,我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思? (经常进入梦乡或梦境。) 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?(我第一次离开祖国,我热爱祖国) 从这句话,你知道了什么?(作者有一颗爱国心。强烈的思国情。) 请有感情地读读这句话。 (2)
8、出示第二句:然而这凄凉却
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