6、怀念母亲教案

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1、“祖国在我心中”——综合性学习教学目标：知识与能力用心完成本次综合性学习，感受爱国情怀。过程与方法用心完成本次综合性学习，感受爱国情怀。情感态度和价值观用心完成本次综合性学习，感受爱国情怀。教学重难点：用心完成本次综合性学习，感受爱国情怀。教学准备：搜集资料课时安排：两课时教学过程：一导入本单元我们是围绕“祖国在我心中”这个主题来学习的，我们的综合性学习也要围绕这个主题展开。二学习1、分小组。2、了解本次活动的内容，简单进行讲解。3、回忆制定计划。标题活动时间活动地点参加人员活动内容小组分工成果展示形式4、小组讨论制定计划。5、指导归类、整理，填写资料记录表。时间材料题目获得材

2、料渠道类别三进行小结6怀念母亲教学目标：知识与能力　　　1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。　　　2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。　　　3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。　　　4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。　　　5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。过程与方法　1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。　　　2、引导学生有感情地朗读课文，

3、积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。　　　3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。　　　4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。　　　5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。情感、态度和价值观体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。　　教学重难点：　　　　引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备：相关资料课时安排：两课时　　第一课时教学目标：　1、准确读写课文8个生

4、字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。　　　2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。3、初读课文，了解大意。教学重难点：　1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。　　　2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。3、初读课文，了解大意。教学过程：一谈话导入　　　1．了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？提到这个名字，大家都不会陌生吧！我们曾经学过《自己的花是让别人看的》你对季

5、羡林有哪些了解？（季羡林生平及主要经历。）　　　2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段：　　　　（1）出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”　　　　（2）学生默读，交流感受。　　　　（3）季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。　　　　　　　课题《怀念母亲》板书）读，读出“怀念”的情感。　　　　（4）季羡林在德国留学的十一年里，无时无刻不在思念着母亲，作者怀念的

6、仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。　　二初读课文　　　1．自学课文。（对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？）　　　2学习本课的生字词，检查读音，理解词语。指导书写“挚、寝、朦。”3检查读文情况。4默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）　　　5.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）文中哪句话最能表达作者对两个母亲的怀念？（“我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲

7、，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”）理解“崇高的敬意”和“真挚的爱慕”。6从文章哪些方面感受到作者对母亲的敬意和爱慕？读一读相关的句子和段落。7.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。　　　8.小组交流、汇报。师生总结。　　　　（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸