6怀念母亲教案

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1、怀念母亲教案【教学目标】1．学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2．能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。3．理解课文内容，感情朗读课文。【教学重难点】能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。【教学准备】学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？学生谈自己的感受。季羡林先生因为没

2、有在母亲身边尽孝，母亲的去世，成了他永久的悔恨，让我们一起来读一读课文，跟着作者去感受那份悔恨。板书课题：怀念母亲。二、初读课文，了解课文内容1．默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2．再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3．你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4．小组交流、汇报。师生总结。（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国

3、母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）三、默读课文，勾出生字词。1．通过查

4、字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2．与同学交流不懂的地方。四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1．找出写怀念生母和祖国母亲的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2．读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭

5、！）（学生抓住“食不下咽”，“寝不安席”、“泪流不止”、“频来入梦”等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）3．有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时）五、朗读全文，师生小结。第二课时一、朗读课文，品评同学的朗读。二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。1．重点体会以下三个句子：（1）我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入

6、梦。提示：a．“频来入梦”是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。）b．祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）c．从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）谁能完整把从这句话体会到的说一说。体会：“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字

7、很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。请有感情地读读这句话。（2）然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。提示：a．为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）b．从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看

8、出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。（3）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。提示：a．“怅望灰天”什么意思？b．从“泪光里”你体会到什么？体会：“怅望灰天”，惆怅地望着天空