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时间:2019-04-28
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1、苏教版五年级数学(上册)《解决问题的策略》教学案例教学内容:苏教版五年级上学期第63—64及相应的练一练,练习十第1—3题。教学目标:1、使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程,能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。2、使学生对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受一一列举的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,提高学习数学的信心。教学过程:一、 谈话导入1、 你知道我
2、姓什么吗?那么你应该怎么叫我呢?2、 那你知道我们今天要研究什么内容吗?3、 对,咱们今天继续研究解决问题的策略二、 教学例1,感知一一列举1、 出示:王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈师:如果你是王大叔,你会围成什么样的长方形呢?生思考、指名答师:究竟是什么样的长方形?老师为同学们同座位2人准备了18根小棒,每一根代表1米,请同桌2人合作把你想的长方形用小棒在桌上围起来,注意要把18根小棒用完。开始操作(师巡视,并与生交流)(评析:
3、教者看似很“糙”的问题引入,真正引导学生开展第一次探究活动,虽然学生的探究结果可能是无序的,但这是学生真实的发现,是有效的经历过程。)全班交流引导生发现这些不同的围法,长加宽的和都是9米师:那一共有多少种不同的围法?你能把这些不同的围法按一定的顺序说出来吗?同桌交流全班交流提供表格,让生按一定的顺序填入表格 长方形的长/米 长方形的宽/米 生独立完成展示学生的表格,评讲,重点让生发现有序,序在哪?(评析:第二次开展探究活动,重点让学生体会“序”的重要性,在活动中感悟对“无序”到“有序”的理解,在
4、活动中理解“一一列举”。)2、 揭示课题像刚才这样把事情发生的可能按照一定的顺序,有条理的列举出来,从而找到问题的答案,这种策略叫做一一列举。(板书:一一列举)追问:刚才的例1是用什么策略解决的?3、 王大叔的羊圈问题我们已经找到了4种不同的围法,你能算一算各种围法的面积吗?① 指名口答② 那么,请大家比较一下他们的长、宽、和面积,你有什么发现?(评析:教师对待学生精彩的思考,要及时的喝彩。)4、 巩固运用练习十一第1题先
5、分析题意生完成表格提问几时几分第一次同时发车,几时几分第一次同时发车。三、 教学例21、 出示:订阅下面的杂志,最少订阅1本,最多订阅3本,① 你是怎么理解最少订阅1本,最多订阅3本的?② 引导生说出可以订阅1本(师板书)订阅2本订阅3本③ 那一共有多少种不同的订法呢?生独立思考同桌交流全班交流(重点说订阅2本的,注意不重复、不遗漏)追问:你是用什么策略解决这个问题的?(评析:本环节教学的重点应放在订阅2本有几种方法的解决策略上,教师应让学生自主探究发现。)2、我们研
6、究出有7种,那么如果本数多了,未必能研究出有多少种不同的方法,为了不遗漏、不重复,我们还可以用列表的方法一一列举① 出示表格 只订1本订2本订本《科学世界》 《七彩文学》 《数学乐园》 ② 指导生用划√的方法表示订阅的种类先指导只订1本的再指导订2本的(让生自己先分析怎么划√,再让生形成共识,划两个√代表一种订法)最后指导订3本的③ 看表格找出共有几种不同的订法(竖行数出)(评析:本环节的教学,老师要重点帮助学生能正确的从表格中数出订阅的方法有几种)3、小
7、结,刚才用了一一列举的策略解决了这个问题,想一想要想得到全部答案,列举时要注意什么?5、 巩固运用①练习十一第3题为生提供表格,让生在表格里划√ 选1面选2面红 黄 蓝 答:一共可以表示
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