张金平unit5第一课时教学设计

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1、教学设计Unit5IamtallerthanMocky北京师范大学出版小学英语五年级上册北京市大兴区亦庄镇第一中心小学张金平2012年10月1、指导思想和理论依据:英语教学法指出：让学生从生活中学习语言，在生活中运用语言。为了实现本课的教学目标，我遵从课标倡导的理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。2、教学背景分析:（一）教材分析：1、本课选自北京师范大学出版

2、小学英语第7册（五年级上）第5单元第一课。2、本单元教材分析：本单元以学习单音节形容词比较级和最高级为主线，以会说一些形容的比较级和最高级为主要内容，另外一条辅线是说出自己及他人的身高与体重。3、本课时的分析：本课为第一课时，学生能说出100以内的数字，本节课能用"HowtallamI?”以及“HowmuchdoIweigh?”的句型来询问别人的身高与体重并能做出正确的回答。（二）学情分析：五年级学生有一定的英语语言基础，比较喜欢上英语课，已学过100以内的数字，乐于用英语在小组内进行交流与表达。3、教学目标设计：知识与

3、能力目标：能够听懂、理解故事大意，能看图说出人物交流的语言，会结合故事情节填写人物身高、体重等的相关信息。过程与方法目标：感知、体验、猜测、比较过程中初步掌握100以外数字表达法和形容词的比较级和最高级，以及功能句的运用。情感态度价值观：（1）渗透健康教育，教育学生要关注自己的成长。（2）通过小组活动培养学生合作交流能力。4、教学内容与重难点：教学内容：1.能用"HowtallamI?”以及"HowmuchdoIweigh?”的句型来询问别人的身高与体重并能做出正确的回答。2.初步掌握数字表达法和初步体会形容词的比较级和

4、最高级。教学重点：理解询问自己身高、体重的功能句Howtallam1?HowmuchdoIweigh?及其回答。教学难点：单词height和weightcentimeter和kilogram的读音。5、教学流程图:6、教学过程I•WarmingupStepsTeacheractivitiesStudentactivitiestime1.Greetings・Classbegins・Sayhelloteacher.to3，2.Playagame.ShowPPT,andplayagame.Watchandsaynumbers.

5、the3.Guessinggame.Havethemlookatsomenumbersandguessthemeaningofthem•Lookandguess•【设计意图】：热身活动，通过玩游戏，吸引学生的注意力，快速进入英语学习思维状态。游戏的内容是数字，这些都为本节课学习起到铺垫作用。II.PresentationStepsTeacheractivitiesStudentactivitiestimeWordsand1.Look!What?s1.lt,sa10,structuresthis?scale・Wecanpr

6、esenting.Yes,it"sascale・checkWhatcanwedowithasomething"sscale?weight•2.Let'splaya2.Listenandgame,Iwi11giveguesstheyousomefruit,youguesstheirweight,ifyouranswerisrightornearlyright,youwillgetone.(Explainweight・1kg二2jin)3・Guessand3.Canyouguesshowanswer:YoumuchdoIwe

7、igh?Youcanusethesentencetoanswer:Youweigh…kg.weigh…kg•4.Checktheir4.Letushaveaweight.check,1weigh61kg・Whowantstotry,comehereandcheckyourweight?5.Lookand5.Writetheirweightontheblackboardandsay・・・isheavy,but…islearn.heavier.6・Guessandlearn6・Doyouknowhowthestructure

8、.tai1amI?Askchildrentochecktheirheight,learntall,taller,thetallest•【设计意图】：通过实物来学习今天的句型更直接，整个过程教师让学生来猜一猜物品及郭师的体重及身高，刺激学生主动参与意识，使他们乐于动脑思考，参与实践活动。HLStorylearningS