八下Unit5第一课时教学设计

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1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？SectionA(1a-1c)课题Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？授课教师课时教学对象课型教材版本范红艳SectionA(1a-1c)八年级听说课人教版新目标设计理念《新目标英语》教材的教育理念是知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践”能力，发展“学习策略”。新课程标准倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合作的方式，实现任务目标。因此，本节课我将始终引导学生通过完成具体的

2、任务来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教材分析本课是新目标英语八年级下册第五单元的第一课时，其教材是以“Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?”为中心话题，学习和运用过去进行时,让学生能描述过去正在发生的事情及学习用when描述某动作或某事件的发生。这些都是与我们的实际密切相关，能够轻松地激起学生学习的兴趣。本课时所进行的是最基本的句型结构和部分听力训练，是整个单元的双基——基本和基础。学情分析我教学的对象是八年级学生（好、中、差）都有，经

3、历了三个学期的学习，他们具备了一定的英语基础知识和听说的能力，同时也具备了初步的自主、合作、探究、实践的能力，但部分学生学习英语时既感到好奇又有些担忧，他们希望得到他人的肯定。因此，我在教学活动中让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容及学生具体情况将本课时的教学目标确定如下：I.TeachingAimsandDemands:1.Knowledgeobjects:(1)Keyvocabulary:

4、rainstorm;atthetimeof(2)Keysentences:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Iwas------.Whatwasthegirldoingatthetimeofrainstorm?Shewas------.2.Abilityobjects:(1)TraintheSs’listening,reading,speaking,writingskillsbythekeysentences.(2)EncourageSstopractice,participateandcooperatein

5、theclassroomactivities.(3)EnableSstotalkabouttheeventsthathappenedinthepast.3.Moralobjects:Letthestudentsknowweshouldhelpeachotherintimesofdifficulty.根据学情，确立以下重难点:II.TeachingKeyPoints:1.Keyvocabulary:rainstorm;atthetimeof2.Keysentencesusedfortalkingaboutpastevents.III.Teaching

6、Difficulties:1.Trainstudents’listeningandcommunicativecompetence.2.MasterthePastProgressiveTense.IV.TeachingMethods:1.ListeningandSpeakingMethod.2.Communicativeteachingmethod.3.“Task-based”teachingmethod.V.TeachingAids:1.Theblackboard.2.Themultimedia.VI.TeachingProcedures:教学步骤

7、教师活动学生活动设计意图StepIWarmingupGreetingsandshowthesentences:I’mhavinganEnglishwithyounow.AtthistimeyesterdayIwashavinganEnglishwithmyownclass.Greetings通过问候师生进行初步交流，营造氛围StepIILead-in1.Talkabouttheweatherandteachthenewword“rainstorm”thenask:WhatwastheweatherlikeinNanjing?2.Playavideo

8、andlettheSsknowtheemotion.1.Answerthequestionandreadthenewwor