八下unit5教学设计.doc

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1、Unit5sectionA1a-1c教学设计一、教学内容：人教版八年级英语上册Unit5sectionA1a-1c二、教材分析：本单元的核心话题是询问和表达某人正在做什么，句式：“Whatareyoudoing?I`mwatchingTV”是教学重点。本节课属于该单元第一课时，学生们第一次接触到现在进行时这一重要的语法，结合七年级学生的特点，第一课时回避集中讲解现在进行时这一语法，而是让学生在快乐中学习、反复训练能体会到现在进行时的用法，为以后集中归纳这一语法做铺垫。三、三维目标：1、知识与能力：学生能掌握本课的单词和短语，熟悉现在

2、进行时的形态和基本句型；能根据基本句型进行对话。2、过程与方法：采用“立体教学”模式，即教师、学生个体、小组合作交流的学习策略，全方位训练学生的听、说、读、写技能，利用电脑课件展开课堂教学，引导学生口语交际，进行谈论日常活动的课堂教学。3、情感态度价值观：本课教学内容是谈论日常活动，话题贴近学生生活，通过互相询问和谈论日常事务和活动，能加强同学间的友情，通过合作等各项活动的开展，能激起学生更大的学习兴趣，以极大的热情参与英语学习实践活动。四、教学重点：掌握第一课时出现的生词和常用短语。五、教学难点：熟悉现在进行时的形式和用法，能灵活

3、运用基本句型。六、教学突破：注意使用现在进行时来谈论正在发生的事情和活动，本课话题对于学生来说比较熟悉，但学生易出现两个问题：一是容易把现在进行时与一般现在时混淆；二是用am/is/are+doing时，学生容易遗忘am/is/are,所以教师要不求量大和速度快，要注重引导，善于总结，反复训练常用短语和基本句型，夯实基础。七、教学程序：Step1:板出题目，展示目标，进行励志教育。Step2:利用故事情景导入，引出基本句型。Step3:“Let`shaveatry”鼓励学生尝试使用基本句型。Step4:“Let`shavearest

4、”用英语歌让学生接触现在进行时的一般疑问句形式。Step5:“Groupwork”,全班共分七个小组，利用七幅图片分组训练基本句型。Step6:“看图回答问题”环节通过四幅图片，采用组、组问答、师生问答、男女问答的集中训练模式，扩大参与面，使不同层次的学生都能掌握基本句型。Step7:播放视频“白雪公主”（They`rehavingaparty），让学生找出可用现在进行时表达的句子，同时，激发学生的学习兴趣，提高参与意识。Step8:学生掌握现在进行时后，处理课本1a、1b内容，并利用课本素材反复操练基本句型。Step9:“Act”

5、鼓励学生通过肢体表演训练短语和基本句型。Step10:训练学生的写作，通过一幅全家人的活动图片，引导学生灵活运用本课的短语和基本句型。Step11:“Let`shaveasummary”让学生先交流，后总结，自我小结本节课的内容。Step12:学生本节课学到了一首英语歌，以温习合唱英语歌作结尾，结束本课内容。八、板书设计：Lucy：我在看电视（watchTV）I’mwatchingTV.---Whatareyoudoing?Lily:她在做作业(dohomework)Sheisdoinghomework.---Whatisshedo

6、ing?ScreenNancy:Tom的姐姐在看书。（readabook）Tom’ssisterisreadingabook.---WhatisTom’ssisterdoing?Mother:我的妈妈在做饭。（cook）Mymotheriscooking.---Whatisyourmotherdoing?九、教学步骤设计：Step1OrganizationT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?

7、T:I’mfine,too.Thankyou.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Sitdown,please.Ss:Thankyou!简短的课堂对话，给学生进行了热身运动，亲切的互相问候，拉近了教师与学生之间的距离。Step2明确主题，板书题目，展示目标，给学生进行励志教育。T:(播放幻灯片二)Lookatthepicture,thisisalittleboy,readthesentence，please.Ss:I’mwatchingTV.T:What’sthemeaning?Ss:我正在看电

8、视。T:Verygood,thisisthetitleofunit5(板书题目)，Now,we’llstudyunit5sectionA1a-1c.First,let’slookattheaimsandread,please.Ss:1