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时间:2019-03-17
《高师院校教师教育者角色认同研究——基于学科专业教师的视角》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、学校代码:10200研究生学号:2013100082分类号:雄姐密化无爆东批作《A畫硕±学位论文3IT师成後教师教育巧免—A于净I科专化教师巧视A’-oResearchonUniversitybasedTeach肿Educa化rsRleIdentityectPerspivesontheDiscilineTeachersp作者:巧巧娟指导教师:R欣M教援-级学科:巧育学二级学科:离巧教育学研究方向!巧师巧商学位类型:学术巧±东
2、化师范大学学位评定委员会2016年5月??.11学校代码:10200研究生学号:20300082分类号:雄站密级:无喔东批這硕±学位论文商师悦巧教师教育者巧色认同研突—墓于学科专他教师的视巧,ResearchonUn-iversitybasedTeacherEduca化rsRoleIdentityPersectivesontheDpiscilineTeachersp作者:张丽娟指导教师:陈欣副教授一级学科;教育学二级学科:高
3、等教育学研究方向:教师教育学位类型:学术硕±东北师范大学学位评定委员会2016年已月独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加W标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研巧成果。对本人的研巧做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名;若呵碱日期;学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规
4、定,目P:东北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可W将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可W采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:呵4i指导教师签名:曰期;;站曰输学位论文作者毕业后去向:工作单位:电话:通讯地址;:邮编摘要高等师范院校的教师教育者,是教师教育者的主力,是培养中小学教师的中
5、坚为量,所[^他们是能够直接影响教师教育质量与中小学教师素养的人。而教师教育者在教师教育中的重要作用能否得到充分发挥,在很大程度上要取决于教师教育者的角色认同。""教师教育者作为教师教育研究中的新课题,其有关研究还相对匿乏。己有研巧多强调对教师教育者的诉求,而忽视了教师教育者的自身需求,本文对教一师教育者角色认同进行研究,恰恰弥补了这不足。本研巧的目的是通过调查高师院校学科专业教师对教师教育工作的参与状一况,从认同程度和认同内容两个维度探明学科专业教师对于教师教育者这角色的认同
6、,,并分析其角色认同的影响因素。基于此研巧目的本研究选取东北师范大学5个院系的8名学科专业教师作为研巧对象,。运用质性研究中的深度访谈法W自编的《教师教育者角色认同访谈提纲》为工具进行调查研巧,对访谈所得的文本资料进行整理分析后,得出W下主要结论:一1.学科专业教师对教师教育者这角色的认同现状::教师教育者角色认同程度较低,具体表现为生存性认同占支配地位,成就性认同较少,不存在自我实现性认同。教师教育者角色认同内容存在差异,具体表现为:学科专业教师对教学、科一一研的态度存在定的差
7、异,但对学科的态度是致的。2、.影响学科专业教师对教师教育者角色认同的因素:个人兴趣个人价值观念、教师教育发展趋势和社会文化氛围。一些参考建议依据结论,本研究针对教师教育者角色认同的提升,给了:鼓励教师教育者进行自我研究、确立教师教育者的合法身份、、加强教师教育者研究营造和谐的教师教育文化、推进教师教育制度建设。关键词:教师教育者;角色认同;学科专业教师IAbstractU-nitttorsisthiteacheredttheiversybasedeacher
8、educaemanucaorandbackbo打einthetraininofteachers.下husthearetheonewhoca打afectdirectltheg,yyualitofteachereducationandtheualitofschoolteachers.Whethertheimortantqyqy
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