对教师角色的本质认同.doc

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1、对教师角色的本质认同教育是事业，事业的魅力在于奉献。但所谓事业，是带有强烈的感情色彩的。是职业发展的比较高的境界。所有的高都是从低处发展来的，因而我们切入的第一个角度是教师是一种职业。第一，职业不是社会公益劳动，我们从中获取劳动报酬，安身立命，养家糊口。因而，敬业不是一个值得提倡的高标精神，它其实是各行各业都需要遵循的一个行为底限。第二，教育报酬其实是三个部分组成的。物质是基础，精神是附加，发展是需要。职业同时是专业。而专业是一种能力诉求。在专业技术领域中，薪酬水平的一个重要制约因素就是专业发展水平。所以这两者是相辅相成的。要想提高薪酬

2、，我们只能不断提高专业水准，在教的能力和策略上不断发展。当然，职业的最后一个含义就是必须有一定的行业伦理规范。作为社会公民的教化者，教师肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。因而，对核心价值观的认同，民族文化传统的传承，社会化过程中的规则和合作意识等等，都是重要的内容。这里引导老师理解“教书育人”这四个字的含义。授业的要求在家长那里体现的比较明显。因为教育有一个功利的目的——为了更好的生活，获得谋生的能力。因而课业和职业之间的关系在过去几乎是一脉相承的。在今天会发生一些变化，但根本上没有被颠覆和动摇。而孩子们对老师的需求是解惑。