13苏州园林导学案含答案

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1、13苏州园林命制人：孟亚审校人：八年级语文备课组使用时间：2015年10月24号（约3课时）教学目标：1、积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。2、揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。3、了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。教学重、难点：1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和木文的说明顺序。2、理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教学过程：第一课时【知识链接】一、写作背景：这是一篇为摄影集写的“序文”。2979年初，香港有一家出版社打算出

2、一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者从小生长在苏州，儿处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》屮的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词《洞仙歌》中的一句一一《拙政诸园寄深眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，改成了《苏州园林》。二、作者简介：叶圣陶:（1894-1988）z原名叶绍钧

3、,著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕Z》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。三、苏州园林简介：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州素心园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州

4、园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。“上有天堂，下有苏杭，”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州比较有名的园林有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园等。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。活动一：自主先学1、为下列加点字注咅或根据拼咅写汉字。池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘he()轩xie(）相间（）对称（2、借助工具书解释下列词语的意思。①因地制宜：②自出心裁：③标本：④败笔：活动二

5、：初读课文1.朗读课文，初步感知文意。2.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：①本文的体裁是什么？②文章主要介绍苏州园林的什么特点？③从哪些方面来具体介绍的？活动三：小组讨论（一）走近园林学生朗读课文后，思考：1、苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？活动四：检测反馈根据课文，辨析词义，选择填空。（1）谁如果要（鉴别鉴赏欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅—（完好完美美好）的图画。（3）廊子大多是两边无所（依靠依傍依赖）的，实际是

6、隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。活动五：小结反思这节课，我的收获有哪些呢？第二课时活动一：温故知新温馨提示:自主复习上节课所学知识点,时间约5分钟。活动二：小组讨论（-）欣赏园林2.让学生大声朗读课文，以导游的口吻介绍：（提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。）亭台轩榭的布局：假山堆叠：池沼的布置：4•作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？5•第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本”在这里是什么意思?6.说出下列句中加点的词的作用。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我

7、国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几从书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。活动三、质疑拓展(三)探究园林6.(1)作者是按照怎样的顺序来说明事物的?(2)作者对苏州园林的感情怎样?活动四、检测反馈指出下列句子中的说明方法，及其作用。(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延

8、着爬山虎或蔷薇木香。(3)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。(4)