13《苏州园林》导学案.doc

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1、《苏州园林》导学案教师寄语：上有天堂，下有苏杭。学习目标：1．积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。2．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3．了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。重点与难点：1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。理解句子丰富的内涵。2.理解绘画与园林建筑的联系。理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。一，自主学习1．了解叶圣陶：   2．积累词语。（1）辨明字音：

2、轩榭（  ）池沼（  ）邱壑（  ）模（   ）样     重峦叠嶂（   ）相间（   ）嶙峋（    ）庸俗（   ）镂（   ）空蔷薇（   ）（2）辨明词义，并造句鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：造句： 3．朗读课文，请用下面的句式概括读后的感受。文章是从_______角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 4、划分结构层次，理清全文思路。二，学习探究1、文中哪句话能概括苏州园林总的特2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？亭台轩榭的布局（第3自然段）；假山池沼的配合（第4自然

3、段）；花草树木的映衬（第5自然段）；近景远景的层次（第6自然段）。3，.作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？4.把握本文所采用的说明方法，探究作者说明的技巧（1）教师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。（2）要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。三，目标检测精读课文第6段，回答下列问题。1．概括此段的说明要点。 2．“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ 3．园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依

4、据的原理及产生的效果作简要说明。自我评价小组评价教师评价参考答案预习检测1.叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。2.轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样 重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（línx

5、ún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiángwēi）（2）辨明词义，并造句鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 3.角度：A．建筑学B．园林历史C．导游D．欣赏者特点：A．苏州园林总的特点B．有代表性的园林4.全文可分三部分。第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分（10）总结全文课外阅读（1）①长短、高低、大小不齐；不一致。②形容齐整。（2）当时园中遍植翠竹

6、，竹叶形状很像一个“个”字（3）C（4）空间步入绕过转过步下（5）趣凉爽寒（6）A（7）生动运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似‘雨后春笋’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句，具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生，给人以真切感。