13、苏州园林导学案

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1、户县南关中学八年级语文“443”模式导学案课题：《苏州园林》设计人：宁小溪审核人：宁小溪班级：姓名：编号：08Y13自研课导学资料准备：预习自读自悟《苏州园林》资料准备：1.预习课文生字词，查找搜集苏州园林的照片、图片。2.关于说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。3.常见的说明方法有；举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。课前热身：1、积累以下词语，在括号内注音：轩榭（      ） 池沼（    ）  邱壑（    ）  模（     ）样重峦叠嶂（     

2、 ） 相间（    ） 嶙峋（    ）  庸俗（      ）镂（     ）空      蔷薇（    ）2.解释词语；鉴赏；因地制宜；斟酌；重峦叠嶂；展示课导学【学习目标】1.掌握本课生字词，会正确读写课后“读一读写一写”中字词。2.了解文中用到的几种说明方法并能分析其作用。3.培养阅读说明文的能力。4.学习本文准确、简洁、生动地语言。。【学习重点】理解在说明事物的过程中抓住事物特征进行说明的方法，并品味说明文语言的准确性和周密性。【学习难点】理解在说明事物的过程中抓住事物特征进行说明的方法，学习本文准确、简洁、生动地语言。导（研悟）情境导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏

3、杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。今天，我们一起来学习叶圣陶先生的《苏州园林》，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？【自评】：☆☆☆预时：3分钟学（分享）自主学习整体感知理清思路内容：整体感知，理清文章思路。学法：学生自读课文，将有关介绍苏州园林特点的语句画出来。研读文本领悟写法内容：研读课文，理解本文抓住事物特征进行说明的方法。学法：朗读课文，请用下面的句式概括读后的感受。文章是从____    ___角度，抓住______        __

4、_____的特点分析来介绍苏州园林的。品析语言领会特点内容：研读文本，品味语言。学法：关注语言，体会说明文语言的准确性和周密性。1.自读课文，自行处理字词。会正确读写课后“读一读写一写”中的字词。完成“课前热身”题。2.苏州园林的总体特征是什么（文中原句）？3.这样的特征又分别体现在哪些方面呢？预时：15分钟小组学习交流分享查漏补缺小组交流自学结果，互学互查，讨论纠正。优化展示组内预演1.明确小组展示任务，并分工。2.优化展示方案，进行组内展示预演。【互评】：☆☆☆预时：5分钟展（质疑）展示单元一：我是诵读家建议1.选取自己感兴趣的片段进行诵读展示。2.运用多种形式（个体之间、小组之

5、间进行竞读）展示单元二：我是解说家建议：1、用概括性的文字呈现：写作思路第一部分(第1自然段)，对苏州园林总的评价。 第二部分(第2—9自然段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。 展示单元三：我是鉴赏家建议：选择本组最佳品析探究的成果，呈现在展示区。质疑笔记：预时：22分钟练（延展）写写学完这篇课文后的感受。提示：可以从这节课所学的知识方面写，也可以从其它角度（如情感方面）来写。【互评】：☆☆☆预时：5分钟训练课导学··基础题1、积累以下词语，在括号内注音：轩榭（      ） 池沼（    ）  邱壑（    ）  模（     ）样重峦叠嶂（      ） 相间（  

6、  ） 嶙峋（    ）  庸俗（      ）镂（     ）空      蔷薇（    ）2.我认为还有需要记忆的词语：（10分）·发展题：.指出下面句子的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )（2）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。( )（3）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。( )根据下面的意思，填上合适的成语。①、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（             ）②、独有的巧妙的构思。                 （             ）③、出于自心的剪裁、创造。           

7、  （             ） ④、重重叠叠的山峰、峭壁。     考虑事情等是否可行或是否适当        （             ）·提高题（6分）、文段阅读：“云水洞①北京周口店西20余里，有一座上方山。②在山影林间，掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。③在这座古刹西南方3千米的山腰上，有一个深邃的洞穴，名曰云水洞。④这是一座规模很大，奇特异常的“地下深洞”，人称“地下宫殿”。⑤云水洞深600余米，由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。