《苏州园林》2016年导学案(含答案)

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1、大同中学2016—2017学年初二（上）语文校本作业课题：13《苏州园林》课型：讲读班级姓名_____________座号_________【学习目标】1.学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。【学习重难点】1.理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。【自主预习】■作者介绍：叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏

2、州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。■作品介绍：《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的

3、逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。一、初读课文，疏通文意1.给加点的字注音或按照拼音写汉字。 池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘hè（）轩xiè（）相间（）对称（）2.根据下列语句的意思判断相应词语。⑴出于自心的剪裁、创造。（）⑵重重叠叠的山峰、峭壁。（）⑶根据不同地点的具体情况制定适宜的方案。（）⑷有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。（）⑸另有一种巧妙的心思（多指文学艺术方面的创造性构思）。（）⑹意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：作者对苏州园林的总印象是，苏州园林总的

4、特点是：，设计者和匠师们是从从，，，四方面下功夫来体现以上特点。【课后巩固】二、自主探究，释疑解惑。4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？（每种说明方法举一个例句）5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？这个词在这里是什么意思？46.说出下列句中加点的词的作用。⑴苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。⑵谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。⑶务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。⑷我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。⑸苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。　　⑹阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或

5、者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（三）探究园林7.⑴作者是按照怎样的顺序来说明事物的？⑵作者对苏州园林的感情怎样？【课外拓展】三、阅读下面的文章，完成问题。巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅清淡的图画。     这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。它也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩幢幢来往；黝黯的小门边，不

6、时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。它也不像北方的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。  这种巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细

7、；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。   小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地．仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的，一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化