xx年三年级语文下册第一单元导学案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级语文下册第一单元导学案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　三年级下册语文第一单元导学案　　内　　容：1长城和运河　　第一课时　　学习目标　　.我能正确流利地、地朗读课文，说出课文主要内容。　　2.我会正确读写本课生字，理解由生字组成地词语。　　3.我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。　　学习重点　　正确流利地、地朗读

2、课文　　学习难点　　通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　　　学习过程：、　　一、明确目标，教师引领　　．激情导入：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带.她们蔚为壮观，堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

3、　　2.生齐读课题.，有感情的读课题，读完课题你知道了什么？或是想知道什么？　　3.带着这些问题，用自己喜欢的方式快速读课文，读完后解决了哪些问题？　　二、自主学习，多元选择　　．出示快乐导航　　2．自读课文2—3遍，画出生字，标自然段序号，用“—”画出优美句子，然后查、写、记。　　3．小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下文理解词语的意思。　　三、合作探究，帮扶训练。　　．小组内给生字注音，对子之间互读、互考、纠正生字发音　　2．小对子之间读顺句子，读通课文。　　3．找其他小组比赛字词部分的学习情况　　四、分

4、享提升，穿插巩固。　　．分组板演相关内容，剩余同学练读课文　　板演要求：速度快，字迹工整，大方美观，用双色粉笔。　　练读要求：注意力集中，大声、动作、表情到位。　　2．各组带读相关板块，小老师大声，读准字音。　　3．开火车读词语-炒豆子游戏（加深对词语的印象，以便熟练掌握）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

5、互努力，我们获得了不少经验。　　4．易错字词提示：“蜿蜒”的“蜒”字要和“蜻蜓”的“蜓

6、”字区分开，　　“曲折”（qū）不要读成（qǔ）　　五、当堂检测　　．仔细读拼音，认真写词语。　　jià　　shǐ　　qūzhé　　wānyán　　pǔxié　　bù　　xǐu　　　　chóudài　　shīpiān　　chuàngzào　　mín　　zú　　　　2.　　按查字典的方法填空。　　（1）查“异”字，用音序查字法，先查大写字母（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

7、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　），再查音节（　　）；用部首查字法，先查（　　）部，再查（　　）画。　　（2）“异”字的解释有：①不相同②特别　　③惊奇④奇怪⑤另外的。给下面的“异”字选择正确的解释。　　形态各异（）　　异地他乡（　　）　　奇异（　　）惊异（）　　板书设计　　教学反思　　　　内　　容：1长城和运河　　第二课时　　学习目标　　．我能正确流利地、有

8、感情地朗读课文和背诵课文。　　2．我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习重点　　我能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。　　学习难点　　通过课外更多的中国著名建筑

9、的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　　　学习过程：　　一、复习导入：听写生字词　　二、明确目标，教师引领。　　．诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?　　2．作者以什么样的方式看长城和运河的？为什么要以这样的方式看？　　3．在作者的眼中他们是什么样子的？　　4．是谁创造了这人间奇迹？　　5．文中运用了什么问句形式和修辞手法？　　三、自主学习，多元选择。　　．速读，了解