2016年三年级语文下册第一单元导学案（苏教版）.doc

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1、2016年三年级语文下册第一单元导学案（苏教版）三年级下册语第一单元导学案内容：1长城和运河第一时学习目标1我能正确流利地、地朗读，说出主要内容。2我会正确读写本生字，理解由生字组成地词语。3我能理解内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。学习重点正确流利地、地朗读学习难点通过外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　学习过程：、一、明确目标，教师引领1．激情导入：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带她们蔚为壮观，堪称”人间奇迹”你们知道她们的名字吗?(师板书题目：长城和运河)2生齐读题，有感情的读题，读

2、完题你知道了什么？或是想知道什么？3带着这些问题，用自己喜欢的方式快速读，读完后解决了哪些问题？二、自主学习，多元选择1．出示快乐导航2．自读2—3遍，画出生字，标自然段序号，用“—”画出优美句子，然后查、写、记。3．小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下理解词语的意思。三、合作探究，帮扶训练。1．小组内给生字注音，对子之间互读、互考、纠正生字发音2．小对子之间读顺句子，读通。3．找其他小组比赛字词部分的学习情况四、分享提升，穿插巩固。1．分组板演相关内容，剩余同学练读板演要求：速度快，字迹工整，大方美观，用双色粉笔。练读要求：注意力集中，大声、动作、表情到位。2．各

3、组带读相关板块，小老师大声，读准字音。3．开火车读词语-炒豆子游戏（加深对词语的印象，以便熟练掌握）4．易错字词提示：“蜿蜒”的“蜒”字要和“蜻蜓”的“蜓

4、”字区分开，“曲折”（qū）不要读成（qǔ）五、当堂检测1．仔细读拼音，认真写词语。iàshǐqūzhéānánpǔxiébùxǐu()()()()()hóudàishīpiānhuàngzàínzú()()()()2按查字典的方法填空。（1）查“异”字，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。（2）“异”字的解释有：①不相同②特别③惊奇④奇怪⑤另外的。给下面的“异”字选择

5、正确的解释。形态各异（）异地他乡（）奇异（）惊异（）板书设计教学反思内容：1长城和运河第二时学习目标1．我能正确流利地、有感情地朗读和背诵。2．我能理解内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。学习重点我能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。学习难点通过外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　学习过程：一、复习导入：听写生字词二、明确目标，教师引领。1．诗歌的两部分都围绕”奇迹”讲了哪三个方面?2．作者以什么样的方式看长城和运河的？为什么要以这样的方式看？3．在作者的眼中他们是什么样子的？4．是

6、谁创造了这人间奇迹？．中运用了什么问句形式和修辞手法？三、自主学习，多元选择。1．速读，了解，圈点疑难。（中不理解的句子）2．细读，疏通意，小组内讨论交流。（读通）体会人物对话时的神态和语气。3．研读，深入分析，总体把握（分析理解）分析解决问题。4．创读，独特感悟，情感升华，（选择自己喜欢的方式品读，提出自己独特的见解）四、分享提升，穿插巩固。1．个人朗读：挑选自己喜欢的自然段或一句话，为什么喜欢？2．根据中的插图说一段话3．组之间赛读：声音、动作、表情、各组学生的注意力。4．比赛背小结：1通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?　　　我们的祖先还

7、创造了那些人间奇迹？（布达拉宫、故宫、苏州园林、兵马俑）2仅赞美了祖国吗?（点明中心主旨）五、达标测评，反馈矫正完成快乐导航剩余部分，组长批改，及时矫正。教学反思内容：2美丽的南沙群岛第一时学习目标1我能正确流利、有感情地朗读。2我能学会本生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3我能初步感知内容，感悟南沙群岛的美丽富饶。学习重点读识字了解大意学习难点理解重点词语的意思。学习过程一、明确目标，教师引领激情导入：同学们，辽阔无边的大海真美啊！蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。在我们祖国的最南端就有这样一种

8、“仙境”。今天，我和同学们一起去畅游这美若仙境的南沙群岛。1齐读题2根据题质疑3示范读，生谈收获二、自主学习，合作探究1．自由朗读（读准字音，读通句子）2．组自学生字词（划出生字词、优美句子）3．学习本的多音字、近义词、反义词，理解重点词语4．积累好词、佳句．朗读的训练（长句子多读几遍、注意停顿）三、分享提升，穿插巩固1．字词展示：板书讲解2、朗读的展示（训练长句子）四、达标测评，反馈矫正看拼音，写词语。Liáuòdǎǔbǎùhǎiguīzhuàngguān()()()()()Xīngluóqíbùshuǐtiānxiāngliánuàn