苏教版三年级下册语文第一单元导学案

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1、三年级下册语文第一单元导学案内容：1长城和运河第一课时学习目标1.我能正确流利地、地朗读课文，说出课文主要内容。2.我会正确读写本课生字，理解由生字组成地词语。3.我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。学习重点正确流利地、地朗读课文新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网学习难点通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　学习过程：、一、明确目标，教师引领 1．激情导入：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带.她们蔚为壮观，堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?(师板

7、书题目：长城和运河)2.生齐读课题.，有感情的读课题，读完课题你知道了什么？或是想知道什么？ 3.带着这些问题，用自己喜欢的方式快速读课文，读完后解决了哪些问题？ 二、自主学习，多元选择 1．出示快乐导航 2．自读课文2—3遍，画出生字，标自然段序号，用“—”画出优美句子，然后查、写、记。 3．小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下文理解词语的意思。三、合作探究，帮扶训练。 1．小组内给生字注音，对子之间互读、互考、纠正生字发音 2．小对子之间读顺句子，读通课文。 3．找其他小组比赛字词部分的学习情况http://www.xkb1

8、.com四、分享提升，穿插巩固。1．分组板演相关内容，剩余同学练读课文 板演要求：速度快，字迹工整，大方美观，用双色粉笔。 练读要求：注意力集中，大声、动作、表情到位。2．各组带读相关板块，小老师大声，读准字音。3．开火车读词语-炒豆子游戏（加深对词语的印象，以便熟练掌握）4．易错字词提示：“蜿蜒”的“蜒”字要和“蜻蜓”的“蜓

9、”字区分开，“曲折”（qū）不要读成（qǔ）五、当堂检测1．仔细读拼音，认真写词语。jià shǐ  qūzhé  wānyán  pǔxié bù xǐu(   )  (   ) (    )  (    

10、)  (    )chóudài    shīpiān  chuàngzào     mín zú(   )  (   ) (    )    (   )2. 按查字典的方法填空。（1）查“异”字，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节 （     ）；用部首查字法，先查（）部，再查（） 画。（2）“异”字的解释有：①不相同②特别 ③惊奇④奇怪⑤另外的。给下面的“异”字选择正确的解释。 形态各异（） 异地他乡（ ） 奇异（ ）惊异（）板书设计http://www.xkb1.com教学反思内容：1长城和运河第二课时学习目标1．我能正

11、确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2．我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。学习重点我能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。学习难点通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　学习过程：一、复习导入：听写生字词二、明确目标，教师引领。 1．诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面? 2．作者以什么样的方式看长城和运河的？为什么要以这样的方式看？3．在作者的眼中他们是什么样子的？4．是谁创造了这人间奇迹？XKb1.Com5．文中运用了什么

12、问句形式和修辞手法？三、自主学习，多元选择。 1．速读，了解课文，圈点疑难。（课文中不理解的句子）2．细读，疏通文意，小组内讨论交流。（读通课文）体会人物对话时的神态和语气。 3．研读，深入分析，总体把握（分析理解课文）分析解决问题。 4．创读，独特感悟，情感升华，（选择自己喜欢的方式品读课文，提出自己独特的见解） 四、分享提升，穿插巩固。 1．个人朗读：挑选自己喜欢的自然段或一句话，为什么喜欢？ 2．根据课文中的插图说一段话3．组之间赛读：声音、动作、表情、各组学生的注意力。 4．比赛背课文小结：1.通过今天的学习,你读懂了什么?

13、我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?　　　我们的祖先还创造了那些人间奇迹？（布达拉宫、故宫、苏州园林、兵马俑）2.文章仅赞美了祖国吗?（点明中心主旨）五、达标测评，反馈矫正 完成快乐导航剩余部分，组长批改，及时矫正。教学反思内容：2.美丽的南沙群岛第一课时学习目标1.我能正确流利、有感情地朗读课文。2.我能学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。新

14、课

15、标

16、第

17、一

18、网3.我能初步感知课文内容，感悟南沙群岛的美丽富饶。学习重点读文识字了解大意学习难点理解重点词语的意思。学习过程一、明确目标，教师引领 激情导入：同学们

19、，辽阔无边的大海真美啊！蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。在我们祖国的最南端就有这样一种“仙境”。今天，我和同学们一起去畅游这美若仙境的南沙群岛。1.齐读课题2.根据课题质疑3.示