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时间:2018-08-08
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1、等式的性质课题:3.1.2等式的性质(2)序号:30学习目标:1、知识和技能:进一步理解用等式的性质解简单的(两次运用等式的性质)一元一次方程。过程和方法:使学生初步具有解方程中的化归意识。3、情感、态度、价值观:培养学生言必有据的思维能力和良好的思维品质。学习重点:用等式的性质解方程。学习难点:需要两次运用等式的性质,并有一定的思维顺序。导学方法:课时:1课时导学过程一、课前预习阅读教材,完成《导学案》的教材导读。二、课堂导学1、导入解下列方程:x+7=1.2(2)0.9x=45指名学生完成。这节课继续学习用等式的性质解一元一次方程。2、出示任务自主学习认真自学课本P82
2、的例2(3),完成下面任务:①在解方程的过程中,两边加5的依据是什么?两边同乘-3的依据是什么?②什么是方程的解?一般地,从方程解出未知数的值以后,怎样检验是否为方程的解?③完成教材第83页的练习,想一想,分别利用了等式的哪些性质?3、合作探究《导学案》中难点探究三、展示反馈展台上展示学生作答结果,答疑解惑四、学习小结1、等式有哪些性质?2、在用等式的性质解方程时要注意什么?五、达标检测1、下列结论正确的是A)x+3=1的解是x=4B)3-x=5的解是x=2C)的解是D)的解是x=-12、利用等式的性质解下列方程并检验:(1)(2)(3)(4)3、《导学案》基础反思。课后作
3、业:习题3.1第10题。《导学案》能力提升2、3、4、5板书设计:3.1.2等式的性质(2)课后反思:
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