八年级下语文1单元导学案

八年级下语文1单元导学案

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时间:2017-10-24

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1、《藤野先生》导学案教学目的:一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法;二、理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。三、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神;学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。课文相关资料:自学内容:解释下列字词(给加点的字注音);并将文中的字词抄写出来解释,绯红:宛如:流言:畸形:匿名:发髻:杳:瞥见:美其名曰:第一课时1通读课文,辨清应掌握的字的形、音及词语2理清文章脉落、记叙顺序,分清课文中变换的几个地点3了解全文记叙的

2、几件主要事情,给文章划分段落层次教学过程:导入新课:1鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名,本名周树人,是浙江绍兴人。进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些?(同学们回忆。教师归纳、明确。)现在我们再学习鲁迅的一篇文章。2指名一学生读有关注释,要求学生考虑,注释告诉我们哪几层意思。学生回答,由教师归纳明确:3介绍时代背景:4快速阅读课文a考虑文章是按什么顺序来组织材料的,记叙的线索是什么?b变换了几个地点,记叙了哪几件主要事情:C根据前面两个问题你觉得应该怎样来划分文章的部分,说说各部分的大意。5、根据上述提出的问题

3、,进行研讨。(小组群学)教师发挥主导作用,进行归纳,提示要点。6、小组代表展示所学内容7、研习课文的第一部分。请一学生朗读,同学们看书并考虑:(A)、作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象?(B)、比喻和反语修辞手法的作用是什么?25(C)、“无非”、“实在”对表达句子意思有什么作用?8、小结:本文题目是《藤野先生》,可第一部分内容看似与写藤野先生无关,通过对全文的理解你知道着是为什么吗? 写“我”在见到藤野先生之前,在东京的所见所感,以及离开东京到仙台求学的原因。五、布置作业。1预习第二部分。该部分可分几个大层次?各层次写了些什么内容?概括各层层意。第二课时教

4、学要点:研习课文的主体部分——第二部分。教学过程:一、检查作业,复习第一部分研习的内容要点。(问题与答案参看第一课时的)二、在课后预习的基础上,教师指导学生划分第二部分的层次。速读课文(对学内容)明确:该部分可划分为四个层次。第一层第二层第三层第四层三品读课文,探究人物形象:品读部分:作者在仙台与藤野先生交往的段落,(6-23)1、用笔勾画出对藤野先生进行描写的语句。2、概括出在仙台我与藤野先生交往的事件,从而进一步概括藤野先生的性格特征。 四、研习课文第4、5两段。思考下列问题:从东京到仙台途中,要写的内容是很多的,作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方?用意何

5、在?“大概”对表达句子的意思有什么作用?鲁迅到仙台后,受到了哪些优待?这能说明什么问题?“居然”对表达句子意思有什么作用?五、研习课文第二部分第三层次内容。指导学生结合文中有关注释,仔细阅读课文的第24—31段,并思考下列问题:这一层次写了几件事?反映了作者什么样的思想感情?作者为什么又要离开仙台,并弃医学文?25六、研习第二部分第四层次内容:阅读32—35段,考虑作者是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊的。  七、布置作业。预习课文的第三部分(36—38段),考虑这部分写了些什么内容,怎样写的,说明了什么问题。第三课时教学要点:研习课文的第三部分。总结全文内

6、容及写作特点。指导完成课文后全部练习。教学过程:1请学生朗读36—38段,思考下列问题:这部分的三段,各写的是什么内容?怎样写的?说明了些什么?(体会个别字词的斟酌)学生讨论,教师归纳,明确:第36段第37段第38段 2“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”。“似乎”一词有什么意思呢?反馈习题:东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的

7、门房里有几本书买,有时还值得去一转,倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”到别的地方去看看,如何呢?1、概括本文段的主要内容。2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是,表现了“我”思想感情。3、本文段主要针对清国留学生的和进行描叙,表现了作者的的思想感情,其中从这个词中可以看出,它运用的修辞是。4、本文段描述清国留学生的生活方式,表现了清国留学生怎样的丑恶灵魂?5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是什么?6、文段最后一句话在文

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