人教版语文三下第1单元导学案

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1、第一单元教材分析1、单元介绍 “第一组”教材单元主题是“我们爱春天，爱大自然”。分别由1课《燕子》、2课《古诗二首》、3课《荷花》、4课《珍珠鸟》和《语文园地一》组成。这4篇课文告诉我们应该怎样观察与思考，想问题，写美景或场景，要学会善于动脑筋，用科学的方法思考，习作。2、总目标(1)、会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。(2)、正确流利地朗读课文。(3)、能读懂课文内容，从而明白一个道理。(4)、抄写好词佳句，积累语言。3、单元教材的重点(1)、重视学生生字能力的培养。(2)、初步把握文

2、章的主要内容。(3)、抓住关键词理解文章内容。4、单元教材的难点对文章内容的理解和体会文章的思想感情。5、课时安排建议本组教学可用13——16课时。精读课1课——3课各2,3课时略读课文4课1课时口语交际1课时习作3课时其它及测试3课时 太平溪小学导学案授课时间：月日主备：鲁明会总第1课时课题1燕子课型新授课学习目标1、初读课文，会认8个生字，会写14个生字，正确初写要求掌握的词语。2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。学习重、难点初读课文，会认8个生字，会写14个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺

3、序。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境，激趣导入。引导学生欣赏有关春天的美景，同时帮助学生认识有关的景物及燕子。学生欣赏文中的景象及燕子出示课文内容。详见教材。自主学习初读课文、感悟文义。借助拼音与工具书认读生字与词语。指导学生写生字词语。学生读课文，借助课件与工具书学习字词。出示课件会认会写的生字与词语。合作探究1、再读课文，说说文中的燕子是什么样子的？2、细读课文，课文主要写了什么？3、课文按什么顺序来写的呢？学生分小组合作交流讨论探究题。课文展示环节1、学生围绕探究题

4、来展示。2、学生写生字、词语。学生围绕探究题来交流。出示：课件板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日总第2课时课题1，燕子课型新授课学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点是留心观察事物。学习准备课件学习时间第2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节导入新课。只要看看燕子的外形，颜色，特点动作，联系实际想一想，怎样写读一读，体会体会学生将课文多读几遍，体会体会。课文，

5、课件自主学习入情入境，自悟自得。美丽的燕子到底有哪些特点？自由读课文第1自然段。学生读课文。体会教师出示课件。合作探究1、从哪些地方来突出了燕子的特点？2、不同的角度为什么有不同的特点？学生分小组围绕探究题来讨论交流。列举课文中的实例。展示环节指明学生回答探究题。学生交流。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日总第3课时课题1，燕子课型新授课学习目标1、再读课文，进一步弄懂不同课文中的内容。2、学习运用多样的句式表达。3、培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点理解不同句式的表达，对一些句子试换一种说法

6、。学习准备课件学习时间第3课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节欣赏学生画好的燕子。学生边出示时边介绍什么角度有什么特点。学生介绍钟面。展示学生绘画好的给以表扬。自主学习学生再读课文。说出不同的动物有不同的特点体会体会。学生读课文，找原因。课件合作探究1、不同的植物为什么有不同特点？2、课文后的第三题。我们来填并体会，能否换一种说法来说。学生分组合作交流。出示课后的第三题。展示环节学生围绕探究题来学习交流展示。指明学生说。出示第三题的答案。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日主备：鲁明会总第4课时课

7、题2，古诗两首课型新授课学习目标1、会认读生字。2、学生会熟读、背诵《咏柳》诗歌，并能体会诗歌感情。学习重、难点会认生字，会背诵诗歌，说出诗意。难点是体会诗歌感情，激发学习兴趣。学习准备《咏柳》课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节1、说出自己知道的春天的景物。2、揭示课题。学生收集春景，并说有关美景。展示课件幻灯片。自主学习1、根据学《咏柳》的方法，小组讨论本诗的学习。2、学生按照自己小组的方法自学，教师辅导。自读。出示诗歌内容合作探究1、这首诗歌表达怎样的思想感情？2、传送千古名句是哪一句

8、？3、说出诗句的意思，用自己的话描述。自思、交流出示思考目标展示环节1、学生熟读背诵诗歌。2、说诗句的意思。3、找出精美的绝句读。4、体会作者的感情。学生说、读、诵。讨论体会作者的感情。结合生活实际说说你家乡的情景。课件板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日主备：鲁明会总第5课时课题2，古诗两首课型新授课学习目标1、会认读写生字。2、有感情地朗读古诗