天长地久、水善利万物而不争

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1、教学课题《天长地久》、《水善利万物而不争》教学用时1课时教学目标教学目标：1、树立“万事万物皆可为我师”的信念。2、学习天地的德性。3、学习水的长处。教学重点与难点教学重难点：学习天地的德性突破措施借助资料、多媒体辅助教学。教学方法案例分析、探究讨论。学习方法讨论、交流、教学用具多媒体电脑辅助教学、图片、音像课堂类型新授课教学流程二次备课一、导语：不仅人可以作为老师来教导我们，无言的万事万物也无时无刻不在启迪着我们。比如，竹子——它告诉我们要虚心，要有气节：小草——它告诉我们面对困难要坚忍，等待时机；莲花——它告诉我们要出淤泥而不染，濯清涟而不妖。下面，我们就来看一看老

2、子眼中的天地具有着怎样的德性。二、教师带诵一遍《老子》的《天长地久》章，然后让学生自己熟读几遍。道体永恒，道用无穷。人们也许由于道体空虚，看不到、摸不着，而对这个说法难以接受。天地是道所创生的，是看得到、摸得着的，用天地来说明，人们也就可以能够永恒而无穷。是因为它们无私的关系。它们生长万物，只是为了生长而生长，换一句话说，只是为了服务罢了。体道的圣人明白了这个道理，所以处处谦虚退让，结果反而得到人家的爱戴；事事不计较利害得失，舍己为人，结果反而身受其益。这不正是因为他不自私的关系吗？结果反而成全了自己。四、师生一起再挖掘一下天地还有什么德性。五、除了天地之外，老子还非常

3、喜欢用水来说明问题，下面我们再来一起学习《水善利万物而不争》章。教师带诵一遍《老子》的《水善利万物而不争》章，然后让学生自己熟读几遍。六、讲解：有道德的人，就像水一样。水有三种特性，第一是能够滋养万物，第二是本能柔弱、顺其自然而不争，第三是蓄居流注于人人所厌恶的卑下的地方。有这三大特性，所以水是很接近道了。七、师生一起再挖掘一下天地还有什么长处。八、展开竞赛，看看谁能在5分钟内把这两章快速背过。九、布置作业：写一篇3、4百字的短文，谈一谈你在生活中从一个物上或一件事中得到的启迪教学反思：