《彩色的非洲》导学案

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1、课程标准实验教科书五年级下册第28*课《彩色的非洲》教学设计深圳市南山区赤湾学校莫永跟一、学习目标： 　　1．认知目标：认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、瓜瓤、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。　　2．技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 　　3．情感目标：有感情地朗读课文， 二、教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 三、教学难点：学习领悟课文的表达方法。五年级第二学期语文《28*彩色的

2、非洲》学案班级：姓名：一、初读课文两遍，读准字音，读通句子，理解较难理解的词语并作批注。1.请给课后的生字注音并组词。（请工整写到书中）2．读读写写：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、瓜瓤、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。3.根据意思写成语（1）美妙得无法用语言形容。（）（2）眼神传达或内心怀着情意。（）二、再读课文一遍，整体把握课文。1、用“～～～”划出表达作者对非洲真切感受的两个感叹句。2、作者是通过哪几个方面介绍彩色非洲的？根据课文内容填空。非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的　　是彩色的，那里的　　　是彩色的

3、，那里的　　　　是彩色的，那里的　　　是彩色的，那里的　　　是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！三、品读课文，感悟非洲。　思考：文中哪些词句具体描绘了彩色的非洲，请用“———”划出来。从中选择你喜欢的句子反复练习读好并谈谈你的体会。四、领悟表达方法1．课文中描写颜色的词特别多，请你在课文中圈出来。请你也写几个表示颜色的词：2．作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？五、搜集非洲相关资料进一步了解非洲。 ★作业态度评价自我评价：（在相应栏目打√）：1.认真2.一般3.不认真家长评价：1.认真2、一般3.不认真家长签名：五年级第二学期语文《28

4、*彩色的非洲》导案课前准备：由课代表带领同学认读生字斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、瓜瓤、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接（一）激趣导入，引出课题1.图片导入。（PPT播放非洲图片）今天让我们一起走进辽阔的非洲，去领略非洲的多姿多彩、异域风情。2.齐读课题《彩色的非洲》（二）学案导思，合作交流1、默读课文，独立思考。（1）用“～～～”划出表达作者对非洲真切感受的两个感叹句。作者从哪几个方面介绍彩色非洲的？（2）文中哪些词句具体描绘了彩色的非洲，请用“———”划出来。从中选择你喜欢的句子反复练习读好并谈谈你的体会。（

5、3）作者哪些表达方法值得我们平时的写作中学习和借鉴呢？圈出表示颜色的词。2.分组合作学习，交流。（三）快乐检视，汇报成果。1.汇报成果非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（1）汇报表达达作者对非洲真切感受的两个感叹句。学生找出两个感叹句（2）汇报作者是通过哪几个方面介绍彩色非洲的？指定小组回答非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的是彩色的。那里的是彩色的。那里的是彩色的。那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（3）汇报文中哪些词句具体描绘了彩色的非洲，请用“———”划出来。从中选择你喜欢的句子反复练习读好并谈谈你的体会。（

6、相机指导品读体会）分小组分别从植物、动物、日常生活、艺术等方面汇报彩色的植物世界（1）你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？把你认为写的最美的句子读给大家听，并说说这些句子好在何处。（出示课件）重点指导朗读（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡漾，到处是绿色，处处是花海。(2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。（4）还有一种叫做

7、花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。（板书这是彩色的植物）彩色的动物世界非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。（板书彩色的动物）在这一部分中，你印象最深刻的是什么？为什么？（出示课件）其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的

8、蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。”