二年级语文教案(上册)第五单元

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1、单元及课题第五单元课题：设计项目设计内容教材简析设计理念单元目标（过程与方法、知识与技能、情感、态度与价值观）1、会认读22个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思。2、会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法。3、能够正确流利的朗读《苹果落地》、《我的影子》，以及“语文天地”中的《我想知道》，尽量做到有感情。4、通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情。5、进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法单元重点单元难点单元课时安排课时安排：7～8课时单元教学准备1、生字卡片。2、插图。3

2、、教学课件。教学内容苹果落地第一节教学目标1．使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。2．理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。3．培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。教学难点1、认识生字15个。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点1、通过朗读，理解课文内容。设计理念（既设计思路）利用课件，引导学生充满好奇，学会思考问题。教学准备（包括教师和学生）生字卡片设计项目设计内容一、教学过程教师调控点拨学生活动设计意图1、情境引入1．激趣：今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想

3、不想认识？我们来一起学习“苹果落地”学生思考。激发学生学习兴趣。2、教学新课一、初读课文识字。1．出示题目“苹果落地”。齐读两遍看到题目，你想问哪些问题？2．初读课文，体会文意用多种识字方法认字。听教师读课文，订正字音。（强调学生做一个倾听者。）评价教师读课文，（先说优点，再指出不足。）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。倾听者评价他听到的读书声。谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3．检查认字课件出示课文，二类字词语蓝色，读课文。出示单个字。2、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？在

4、课堂上采用读的方式，让学生体会课文。分组研究字形、字义，及字的记字方法。指出每个字的部首，明显的部首先说。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。”把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。二、再读课文理解文意。1、指名分段读课文，并正音。2、检查认字情况。三、学习第２－４自然段：1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。2、交流学习：（1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现…（2）出示句式说话：一天

5、傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_________________3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。4、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。指名分段读课文自由读课文2－4自然段。自由准备，指名说，并同桌互相说一说。（1）朗读课文第2自然段。（2）、读一读3、4自然段，说说有没有不懂的地方。在课堂上采用读的方式，让学生体会课文。说话练习让学生的思维得到扩展。3、巩固练习（包括拓展练习）交

6、流：（1）、按要求说话：（他想：____________他又想：____________）学生完成。4、课堂小结出示：小明在家里写作业突然门铃响了……你想知道什么？积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学习什么？二、课外作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。三、板书设计牛顿科学家苹果落地好奇发现秘密（反复的观察专心的研究）四、备注（反思，备忘、好题、随感）教学内容苹果落地第二节教学目标1、继续学习课文，会照样子用“为什么”提问题。2、学会写本课8个生字。3、学习课文第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出

7、问题，初步培养敢于提问的习惯教学难点学会写本课8个生字。教学重点初步培养敢于提问的习惯。设计理念（既设计思路）利用课文，引导学生充满好奇，学会思考问题。教学准备（包括教师和学生）课件词语卡设计项目设计内容一、教学过程教师调控点拨学生活动设计意图1、情境引入复习检查，导入新课：出示生字卡片，学生认字。学生认字。巩固上节课所学。2、教学新课一、出示练习题：师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么”提问。苹果为什么掉下来？苹果为什么不向天上飞？谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么”提问呢？

8、二、学习第四自然段：齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家”一句提问？谁能根据课文内容回答这个问题？牛顿____，所以后来成了世界著名的科学家。三、齐读课文，小结：齐读第一段。请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。１、自由读一读，说说你读懂了什么？3、指导朗读这一段。练习学生的说话能力。培养敢于提问的习惯。在读中体会课文所带来的故事含义。１、自由读一读，说说你读懂了什么？2、读一读课后题。师小结课文。四、指导完成作业本：1、抄写生字，并评议