二年级上册语文第五单元教案.doc

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1、第五单元教学整体设计单元主题团结合作教学目标要求1．认识本单元要求认识的生字。2．学写本单元要求写的生字。3．积累词汇，运用词汇。4．正确、流利地朗读课文，体会其中情感和思想。5．学会欣赏别人，尊重别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。单元重、难点1.认识生字，工整、规范地书写生字。2.积累语言，并做到灵活运用。3.正确、流利地朗读课文，体会其中情感和思想。教学设想本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，要让他

2、们学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等的不良品格；学会为别人多着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语言优美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。课时安排12-14课时。25语文课时计划2010年月日第周星期第课时教学内容《识字５》主备人李霞目标要求１、会认“移、谋”等１０个生字。会写“斤、折”等８个生字。２、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重、难点识字、写字教法、学法教具、学具远教媒体资

3、源课件教学过程第一课时一、激趣引入学生抱水：一个小朋友去抱一桶水，抱不动。二个一起去抱，勉强抱动。三个一起抱，轻轻松松抱动。看了小朋友抱水的过程，你懂得了什么？（团结力量大。）小朋友很能干，今天我们就要一起去学习关于“团结力量大”的谚语。二、初读课文，认识生字１．借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确。２．课件出示有音节的生词，请小老师教读，认为难读的字或易错的字要提醒同学并再教读一次。３．齐读生词。４．出示无音节的生字，自己小声读。同桌互读。５.开火车读，对易错的字音相机纠正。６．抽读生字。７．说说你记住了哪些字？怎么记的？三、课件中的“写一写”，教学生字。１．认读生字。注意斤

4、、根是前鼻韵。２．开火车认读。复备25３．说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。４．生字扩词练习。５．请大家仔细观察这８个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？６．教师范写易字，学生评价。７．学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。８．把书写较好的进行展示、评价。９．在本子上练习书写，并组一个词语。四、课后实践　　鼓励学生收集谚语，学完本课后在班级进行交流，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。板书设计识字五斤折挑根独满容易课后反思25语文课时计划2010年月日第周星期第课时教学内容《识字５》主备人李霞目标要求1．能正确地朗读谚语，懂得每则谚语的意思。2．理解本课五

5、条关于团结合作的谚语。3．有积累谚语的兴趣。教学重、难点从谚语中体会道理教法、学法教具、学具远教媒体资源课件教学过程第二课时一、复习导入1．指导学生用“邮递员”游戏复习生字词。　2．引读谚语。二、展示读背１．展示自己认为读得好的谚语。２．与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。３．会背谚语的同学展示背诵。三、读课文，了解谚语意思１．自由读课文。要求：字音准确，读得流利。２．抽５个学生读文，生评议。相机纠正读音。３．齐读课文。要求：声音洪亮，字音准确，读得整齐、注意停顿。４．小声读文，说说共有几条谚语？你最喜欢哪条？５．请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条谚语的意思。６．在全班交流谚语意

6、思。生评议谁理解得最准确、最形象。复备257．还有什么不懂的地方提出来。如：计谋──主意、方法　　８．在理解的基础上，教师指导朗读，注意每条谚语中词语之间的停顿。　　９．分组、分男女生读课文，做到熟读成诵。四、巩固练习思考：　　学了这一课，我们明白了什么道理？五、拓展练习。、１．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。２．众人划桨开大船。板书设计识字五团结力量大课后反思25语文课时计划2010年月日第周星期第课时教学内容18　称赞主备人李霞目标要求1、认识10个生字，会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　教学重、难点认识生字，会写生字，朗读课文。教法

7、、学法教具、学具多媒体教学过程　一、创设情景，激情导入。1．随机表扬：(你坐得真好！老师称赞你!)2．我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。　请同学们用上“称赞”一词来说一句话。二、初读课文，整体感知。1．放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？　　2.了解动物刺猬和小獾。　3．自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。4．小组内自习生字，游戏“你指我读”。三、认读感知（检查自读效果）1．我能认，认读带拼音的生字词语。2．我能记，出