二年级上册语文 第五单元 教案

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1、2013至2014学年度二年级语文教案设计【第五单元】课时教学计划一、教材分析本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。1.《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，

2、用来时时提醒自己教育自己。2.《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满意了。善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。3.《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个

3、人的一种责任，一种行为习惯。4.《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的

4、解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。5.《从现在开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。以人为本，应该成为现代社会生存的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心

5、等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。二、教学目标1、会认生字46个，会写44个生字2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。勤能补助一分耕耘一分才4

6、12013至2014学年度二年级语文教案设计5、从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人三、教学重难点1、识字、写字，读通课文。2、积累优美的语言，并学会运用。3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。三、课时安排：识字五——————2课时18、称赞————2课时19、蓝色的树叶——2课时20、纸船和风筝——2课时21、从现在开始——2课时语文园地五————2课时教学内容识字5教学课时2课时课型讲读教学目标1、认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、

7、折”等8个字。2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重难点熟记生字，积累谚语教学资源课件、生字卡片预习设计预习言语、自制生字卡片，搜集几句谚语教学过程课时及内容第一课时学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】导入新课【板块一】（5分钟）一、导入课题1、折一根和折一把筷子。2、这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。3、导入：人天我们来学习有关团结合作的几条谚语。勤能补助一分耕耘一分才412013至2014学年度二年级语文教案设计【板块二】初读课文，自学生字【学习单1】自读【学习单2】合作读文，说

8、理解【学习单3】指导认字【板块三】展示、背诵谚语【板块四】拓展【板块二】（20分钟）二、初读课文，自学生字的读音1、自读课文，找出自己喜爱的谚语读给同桌听并正音。2、小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。3、合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解。可以直接解释谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可