2016年北师大版三年级下册《捞铁牛》导学案

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1、小学语文三年级下期第五单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：捞铁牛总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标　1．我能正确、流利、有感情地朗读全文，并了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，同时感受我国古代劳动人民的聪明智慧，知道爱科学、用科学。（重点）2．通过学习、我能练习抓住课文的主要内容。（难点）【知识链接】浮力：漂浮于浸没于液体之中的物体，受到各方向液体的压力，由于下表面的压力大于上表面的压力，其合力就是浮力，大小等于被物体排开液体的重力。【自主学习】1、通过读课文、我知道人们要捞铁牛的原因是__________________________

2、______________________________。2、我能理解“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这句话的意思_____________________________________。1、通过读第三自然段，我知道和尚为了捞铁牛做了四项准备________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、____________.2、我又把课文读了一遍，再次体会怀丙的聪明和出色。【合作探究】1、怀丙是在什么情况下，说出"叫水送回"这个想法的？，从这句话体会到什么？2、了解课文是怎样把捞铁牛这个过程写清楚的、读"和尚……向上拔。"用"—"把表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。3、铁牛从淤泥里拔出来了，多令人高兴啊，可和尚为什么不急着把铁牛捞上船？1、铁牛是水送回来的，你认为是水的力量大，还是人的力量大？2、怀丙的方法还可以再改进吗？例如：沙子是否不用往河里扔？【展示激励】（10分钟）小组分工展示。（要理解一千多年前，怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明什么

4、？①怀丙是当时出色的工程家。②我国古代劳动人民具有非凡的智慧和才能。）个案补充（纠错反思）【拓展延伸】1、我能用简单的示意图画出捞铁牛的示意图。2、我能用别的方法试一试。【达标测评】　一、分条写出怀丙为捞铁牛做的准备工作，怀丙为什么要做这些准备工作。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________。二、在下面的方框里填上恰当的词语，填好后，想一想你明白了什么。→绳子越绷越紧↓把铁牛向上拔←