杨台学校四年级语文下册导学案

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1、杨台学校四年级语文下册导学案课题《古诗词三首》主备王爱敏陈松山审定学习目标　　1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。　　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。　　3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。　　4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。重点1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。难点1.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。2.感受

2、江南山水的自然美，受到美的熏陶。学习过程自学质疑1、自学生字。2、有感情地朗读三首古诗词。3、凭借课文中的注释，联系上下文理解词语的意思。4、边读边想象画面，感知诗词大意。5、了解诗人李白写《独坐敬亭山》、白居易写《忆江南》时的生活背景。6、搜集有关山水风光的古诗词或名句。交流解惑1、有感情地朗读三首古诗词。2、我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。（用第一人称说、用角色对话的形式说、根据提供的画面来说）3、理解李白的思想感情。4、《忆江南》表达了诗人怎样的思想感情？5、“相看两不厌，只有敬亭山”是传唱千古的名句，你知道它为什么会有如此深远的影响吗？导学过程展示点拨1、

3、背诵三首古诗词。2、我来说说诗人李白写《独坐敬亭山》、白居易写《忆江南》时的生活背景。3、我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。（用第一人称说、用角色对话的形式说、根据提供的画面来说）4、展示搜集的有关山水风光的古诗词或名句。达标检测1、背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。2、我能写好“亭、庭、潭、螺、谙”5个生字。3、我还会背别的描写山水风光的古诗词。4、我能用自己的话说说诗句的意思。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

4、————————————————————————。杨台学校四年级语文下册导学案课题《桂林山水》主备王爱敏陈松山审定学习目标1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。重点感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。难点感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。导学过程自学质疑1.我能给下面生字注音澜瑕漓攀峦泰骆驼障兀绵翡2.我会填近义词观赏——（）仿佛

5、——（）围绕——（）形态万千——（）连绵不断——（）波澜壮阔——（）云雾迷蒙——（）3.读了本文，我知道桂林山水。交流解惑1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。2.漓江的水有什么特点？3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。5.读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。6.结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围

6、绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。9.自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。导学过程展示点拨1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。2.我知道漓江的水有什么特点？3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。5.读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。6.结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。7.作

7、者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。9.展示自己所写的“赞美美丽的桂林山水”的句子。10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。达标检测1.听写本课生字词。2.在括号里填上适当的词语（）的大海翠绿的（）（）的西湖新生的（）（）的泰山无瑕的（）（）的香山连绵不断的（）3.花落谁家（选字填空）棉绵连（）不断（）被（）延（）花海（）丝（）拔拨海（）（）号（）萝卜（）款（）草（）河4.课文写得