四年级语文导学案下册

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1、《春潮》导学案科目语文年级四课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题《春潮》课时安排第一课时学习目标１．我能正确读写本课生字词，并作摘录笔记。２．我能用学过的方法理解“进攻．撤退．威力．衰竭．山崩地裂．禁锢．崩溃．驯服”等词语在课文中的意思。３．我能正确．流利．有感情的朗读课文。重难点目标1、2学习流程学案导案一．自主学习：１．我能用自己喜欢的方法把课文读一读，我发现了易读错的字：　我发现了这些字易写错：２．我能把田字格中的生字正确．工整地抄一遍：３．我会用学过的方法理解词语：进攻---------------　　撤退-------------威力---------------　衰

2、竭--------------山崩地裂-------------禁锢--------------崩溃----------------驯服--------------４．流利读课文画出好词好句，做读书笔记。５．通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．合作交流。１．组内交流易读错写错的生字词，说说自己的识字方法。２．交流讨论不理解的词语。３．小组内自由朗读课文，组长负责，将课文读通顺。三．展示激励１．小组分工展示：２．我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。1、寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大

3、地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。（板书课题）2、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。四．质疑问难学生提问题，互相解决。五．达标测评：１．我能读拼音写词语。jìnɡōnɡ　　　chè　　tuì　　　　wēi　lì（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）Shuāi　　jié　　yántúdīàn（）（）（）2.形近字组词。撤（）威（）衰（）撒（）成（）哀（）滔（）涂（）提（）蹈（）途（）堤（）3.引导背诵。山的背阴处虽然还

4、（），可是寒冷的威力已在().朝阳处（），雪水顺着（），冲开了（）。那巨大的（）也开始活动了，流水声一天天（），最后成为一股（），（），（）。那冰封的大江在（），在（），逐渐（），（），颜色（）。板书设计课后反思（教后记）《春潮》导学案科目语文年级四年级课型新授课主备人廉淑妮审核执教人课题《春潮》课时安排二课时学习目标1、学习课文中的修辞方法，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。3、我能通过读课文品读重点句子，体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。重难点目标1、3

5、学习流程学案导案一、自主学习：1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（）和春潮的（）。2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。4、我会用小标题概括春潮形成的过程。春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________5、读课文3、4自然段，我能勾画出描写春潮气势的语句。我还能用一个词概括大江复活的场面。（）6、我能用小标题概括大江复活的过程。大江复活：________________

6、_→________________→_____________________→___________________二、合作探究：1、“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。”这个句子用了什么修辞方法？体现了什么样的心情？如果换成“钻”进来行吗？为什么？2、课文还有这样的句子吗？找出来读一读，说一说。3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？三、展示激励：1、小组分工展示2、抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就像势不可挡的春潮，胜利的春天一定会到来。再来读读，读出春潮由弱到强的气势。拓展阅读：1.郁达夫的《故都的

7、秋》，和《春潮》比较有什么不同。四、达标测评：１．给加点的字选择正确的解释。开：A.把关闭的东西打开B.起始C.凝结的东西融化D扩大、发展E.发动；操纵（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（）（２）我们九月一日才开学。（）（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响——开江了。（）2、写出下列词语的反义词。进攻——（）衰竭——（）驯服——（）禁锢——（）黎明——（）寒气凛凛——（）3、认真朗读本文第3自然段，并完成下列各题。①文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个）