四年级下册语文导学案(11)

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1、单元：第五单元课题：《智谋》课型：自学展示主备学校：北关小学主备人：李莉初审人：杨晓芬终审人：陈慧琴合作团队：杨晓芬刘清燕李莉草帽计学习目标：(-)认识并止确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语。(二)默读课文，在理解3、4自然段的意思、理清层次的基础上，复述这两节。(三)让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。学习重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出來的沉着、镇静，足智多谋的品格。学习难点：默读课文，在理解3、4自然段的意思、理清层次的基础上，复述这两节。课时

2、安排：两课时知识链接：1934年至1936年，中国工农红军以血肉Z躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽计”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。简介贺龙：原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。课题：草帽计总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：(-)学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影

3、、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。（-）熟读课文，充分理解课文内容。学习重点：学会本课的生字、新词，理解词语、积累词语。学习难点：熟读课文，充分理解课文内容。导学过程：一、问题指向，预习先行（-）学会本课的生字新词，理解隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名等词语。（二）你知道这个草帽计是谁想出来的吗？（三）课文中从哪些语句中看出“草帽计”真神呢？二、呈现目标，任务导学让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。三、互动探究，合作求解（一）自由朗

4、读课文，注意读准字音。1•小组内指名学生读。2.交流生字学习情况。（二）整体进入。1.门由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？2•课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。3.岀示：贺龙的“草帽计”真神。师点出“神”，请同学查字典解释“神”（不平凡的，特别高超的）4.课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从——贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。5.交流：1）贺龙：★贺龙

5、仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。“仔细观察地形”（看出贺龙的指挥才能，从他作岀的命令看岀他胸有成竹。）★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。）2）红军:★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流泱背。（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。）★战士们感到很奇怪，但述是服从命令，把草帽丢在路边。（一是红军训练有素，服从命令。二是对口己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。）★顿时，红军的草帽凌乱地扔了—•地。（“凌乱”的反义词是

6、什么？整齐。“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌:让敌人以为是红军逃跑时扔下的。）3）敌机:★走着，走着，忽然敌机來了。（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。）★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。）★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。（敌人完全没有意识到自己中计。）4）白军:★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来

7、了。”（“一个团”说明敌人兵力Z多。“赶上來了”说明敌人來的速度Z快。这给止在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。在这样的情况下,贺龙同志指挥若定，充分看岀他的坚毅果断。）★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，口然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。四、反馈矫正，尊重差异（-）集体交流：敌人是怎么中“草帽计”的？（地而上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍，狂轰滥炸）。（-）教师针对学生的回答进行点拨。五、强化训练，当堂达标完成练习册看拼音写词语。六、作业布置认

8、真书写本课生字，新词。七、总结捉升1934年至1936年，小国工农红军以血肉Z躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽计”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。板书设计:草帽计戴草帽扔草帽抢草帽炸草帽课题：草帽计分课时：第二课时神机妙算总课时：两课时课型：自学展示学习口标:1•默读课文，在理解第三、四门然段意思的基础上详细复述这两节。1.让学生了解红军在长征途中英勇作战，巧计