八上语文11课导学案

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1、蕲春县詹大悲中学2012年度秋季学期导学稿.语文.八年级上册11.中国石拱桥课型：新授课主备：陈振审核：使用者：学习目标清单1.阅读文章，整体感知文章内容，明确文章的说明对象及对象的特征。2.学习作者按照总--分的结构顺序介绍中国石拱桥的特点的方法。3.通过阅读本文，了解说明方法，并且能够分析说明方法的具体作用。4.为了准确地说明事物，体会说明文客观精确的语言。5.认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。一、课前预习导学【学习阅读说明文】说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、

2、科学的认识事物的方法。阅读说明文，不妨从理清说明顺序入手。常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。理清说明顺序，可以先逐段概括要点，再把内容相近的段并成部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。理清说明顺序后，接着认清段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出全文的结构。说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总--分、总--分--总两种），一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。在阅读中，注意前者“分”的部分是怎样组合的，按并列关系还是递进关系？如

3、果是并列，是总、分关系，还是分总关系？对于后者，要分析各层意思是怎样逐步深入的：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括......把握全文的条理和思路，就容易把握全文说明了事物什么样的特征或什么样的事理。1.阅读课文，给下列加点字注音。洨（）河饮涧（）桥墩（）惟妙惟肖（）铺砌（）雄跨（）推崇（）混凝土（）【方法指导】带着问题朗读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。本问体裁是说明文，说明文有三要素：说明对象、说明方法、说明顺序。匀称（）弧形（）拱桥（）2.朗读课文，整体感知课文内容。（1）本文

4、的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了哪几座桥？（2）作者在介绍中国石拱桥时，先介绍什么？再介绍什么？最后写什么？划分文章结构思路。3.再读课文，分析课文说明方法。本文在介绍中国石拱桥的特征时，主要用了哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？【知识链接】常见的说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。举例子，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。分类别，将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地

5、加以说明，分类别是将复杂的事物说得清楚明了。列数据，为了使所要说明的事物具体化，可以准确无误地引用到一些数据。作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。画图表，弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直观、更具体。下定义，用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，它能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。作诠释，从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，使人通俗易懂。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”

6、字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。打比方，利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。摹状貌，为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。引资料，为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。注意：任何说明方法都是为说明事物的特征和阐明事理服务。43.为了准确的说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下边的句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（2）《水经注》里提到

7、的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（4）赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。二、课堂研讨展示（一）预习反馈小组为单位，验对预习答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。（二）合作研讨1.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，说明的顺序也基本相同，举例时能不能去掉一个？为什么？2.从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。先小组合作交流，然后用“......用了.....说明方法，它......”的句子说话，体会说明

8、方法的具体作用。【学法指导】说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。阅读时要弄清作者先说明什么，再说明什么，最后说明什么。示例：“石拱桥，桥洞成