八年上语文导学案

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1、《次北固山下》导学案学习目标1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。3、理解诗歌的意境，并背诵诗歌。重点难点1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。教学流程导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→思维导图课堂小结→反馈练习教学过程问题设计知识要点教师点拨一导入新课二、自主合作学习（问题一）学习《次北固山下》的作家作品的相关知识及背景。朗读好本文。（问题二）整体把握诗歌的主要内容结构层次。（问题三）品析“海日生残夜，江春入旧年”，理解作者的感情。（问题四）品析重点句，

2、理解作者的思乡之情。三、小组展示、探究提升研习诗歌，多朗读，以读促学四、思维导图课堂小结默写《次北固山下》.次北固山下，。，。，。?。15五、反馈练习1．填空：（4分）《次北固山下》一诗的颈联是：2、对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）（5分）Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3、读《次北固

3、山下》，回答问题：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）解释下列句子中的词语：（4分）次北固山下（次：　　　　　）　　　客路青山外（客路：　　　　　　　　）乡书何处达（乡书：　　　　　）　　　海日生残夜（残夜：　　　）（2）诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？（5分）（3）这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分）15《春望》导学案一、研读《春望》1.     查阅资料，解题了解背景。2.     在熟读理解的基础上背诵默写。3.     从诗中找出你认为应该掌握的词语，并写下来。4.     品味鉴

4、赏（1）“国破山河在，城春草木深”渲染了一种怎样的景象？ （2）说说你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。 （3）赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”。 二、检测反馈1、背诵《春望》，回答问题。①    这首诗的诗眼是：                                           ②     “会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人                                的理想和壮志。2、根据提示默写句子。春望所见：                       ，                      。触景生情：               

5、        ，                      。思念亲人：                       ，                      。15不堪愁苦：                       ，                      。《钱塘湖春行》导学案学习目标1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。3、理解诗歌的意境，并背诵诗歌。重点难点1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。流程导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→思

6、维导图课堂小结→反馈练习教学过程问题设计知识要点教师点拨一导入新课二、自主合作学习(问题一)介绍作家作品，朗读好本文。(问题二)整体把握好主要内容和结构层次。（问题三）品析重点句，理解诗歌的情感。（问题四）学生自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?（问题五）比赛将本文改写成一片优美的写景散文。（问题六）背诵竞赛三、小组展示、探究提升四、       思维导图课堂小结。这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。15默写《钱塘湖春行》。钱塘湖春行，。，。，。，。五、反馈练习1、背诵本诗2、读《钱塘湖春行》，回答问题：孤山寺北贾亭西，水面

7、初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3．该诗押的韵是，韵脚是。（5分）4．解释句子中词语的意思：（6分）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足：阴：5．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？（5分）156．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）《酬乐天扬州初逢席上见赠>>导学案学习目标1．理解诗歌的内容。2．把握作者的思想感情。重点：背诵默写