六上语文导学案

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1、课题：1、山中访友★课前预习目标：（教师定）1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情的朗读课文。抄写喜欢的句子。3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。★课前预习流程：一读：1、我已能正确、流利读通课文。自我评价朗读等级：（ABC）2、初读课文：给每个自然段标上序号，划出文中的生字，为生字注音并组词3、我认为本课中容易写错的字有：4、我要提醒大家本课中的多音字有：二

2、读：※划出文中你不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字词、造句等）三读：1．通过读课文，我概括的主要内容：2．我会自己分段并能概括段意（简介你的概括段意法）。3.在预习过程中，把不能解决的问题提出来。★课文背景衔接185课堂探究案（教师用）合作交流学习，探究解决热点问题年级六年级单元第一单元主备人教师课型新课课时安排2课时课题1、山中访友授课教师授课班级授课时间学习过程第一课时学习目标1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐

3、道、别有深意”等词语。2、有感情的朗读课文。抄写喜欢的句子。3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点培养学生亲近自然、热爱自然的美好感情。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者表达的感情。知识链接作者李汉荣的简介环节内容二次备课复习旧知、巧创情境引疑激趣，揭题，解题。一、同学们，春风夏雨、秋霜冬雪，轻松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大

4、自然的声音，与大自然互诉心事、交流感受。二、今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友，请同学们一起读课题。三、板书课题：《山中访友》初读课文，整体感知(学生汇报)1、初读课文，感知文章内容，把课文读通顺，掌握生字词。2、检查生字词语。3、说说本文的主要内容。思考：作者去山中拜访的会是怎样的一位朋友？4、划分段落层次。部分精读，引领体会。1、“作者拜访了那些朋友？依次是：古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、阵雨。185（小组合作学习，组内交流、讨论。自读课文、佳句，自主体会。）1、认真读读第三自然段

5、，相互交流。2、“德高望重”是什么个意思？为什么把老桥比作一位德高望重的老人。3、思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写得好处，并谈一谈作者是怀着怎样的心情对古桥述说的？你从哪能感受到？总结课文（收获与感悟）1、读读句子，想象一下，这座古桥在几百年的历程中，发生了什么事？2、谈谈你对“岁月悠悠、波光明灭、泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的感受？课堂练习检测1、抄写词语2、同桌分享自己喜欢的语句。布置作业1、默写生字词2、抄写自己喜欢的句子板书设计1、山中访友一、清爽的早晨，访问山中好友。二、山中的一切都是我的朋友。三、和山中老友

6、告别。年级六年级单元第一单元主备人教师课型新课课时安排2课时课题1山中访友授课教师授课班级授课时间学习过程第二课时学习目标1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2、有感情的朗读课文。抄写喜欢的句子。3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点培养学生亲近自然、热爱自然的美好感情。抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者表达的感情。知识链接介绍有关的

7、植物185环节内容二次备课谈话引入，巩固认知上节课我们跟着李汉荣先生拜访了山中的众多好友，它们都是谁呢？让我们一起来找一找、读一读。质疑问难，出示学习目标，深化理解从称呼的角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？深入研读重点语段，完成学习目标，感悟情感（小组合作学习，组内交流、讨论。）1、讲述一次自己与大自然亲密接触的经历。2、读第五自然段，找出最有特点的句子形式，仿写。3、“这山中的一切，哪个不是我的朋友”的言外之意是什么？4、作者将山中的一切联想成什么？5、在日常生活中我们要怎样珍视我们自然界中的朋友。6、文章体现了人与自然一直能够怎样的关

8、系？7、生活终于自然有哪些不和谐现象。积累语言，巩固练习，拓展应用1、作者想象丰富，感受独特，举例子说说。2、说说你观察过