[设计]八年上语文导学案

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1、《次北固山下》导学案学习目标1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。3、理解诗歌的意境，并背诵诗歌。重点难点1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。教学流程导入新课一自主合作学习一小组展示、探究提升一思维导图课堂小结一反馈练习教学过程问题设计知识要点教师点拨一导入新课二、自主合作学习（问题一）学习《次北固山下》的作家作品的相关知识及背景。朗读好本文。（问题二）整体把握诗歌的主要内容结构层次。研习

2、诗歌，多朗读，以读促学（问题三）情。品析“海日生残夜，江春入旧年”，理解作者的感（问题四）品析重点句，理解作者的思乡之情。三、小组展示、探究提升四、思维导图课堂小结默写《次北固山下》・次北固山下OO909•0五、反馈练习1.填空：（4分）《次北固山下》_诗的颈联是：2、对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）（5分）A.第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。B.第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人

3、更生思乡之情？D.诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3、读《次北固山下》，回答问题：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）解释下列句子中的词语：（4分）次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）（2）诗中的千古名句是,它抒发了作者怎样的情怀？（5分）（3）这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分）《春望》导学案一、研读《春

4、望》1.查阅资料，解题了解背景。2.在熟读理解的基础上背诵默写。3.从诗中找出你认为应该掌握的词语，并写下来。4.品味鉴赏(1)“国破山河在，城春草木深”渲染了一种怎样的景象?(2)说说你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。(3)赏析“白头搔更短,浑欲不胜簪二、检测反馈1、背诵《春望》，回答问题。①这首诗的诗眼是:②“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人的理想和壮志。2、根据提示默写句子。春望所见：触景生情：思念亲人：不堪愁苦：《钱塘湖春行》导学案学习目标1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。3、理解诗歌的

5、意境，并背诵诗歌。重点难点1、学习诗歌的内容。2、体会诗歌的思想感情。使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。流程导入新课〜自主合作学习-＞小组展示、探究提升一思维导图课堂小结一反馈练习教学过程问题设计知识要点教师点拨一导入新课二、自主合作学习（问题一）口介绍作家作品，朗读好本文。（问题二）整体把握好主要内容和结构层次。（问题三）品析重点句，理解诗歌的情感。（问题四）学生自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？（

6、问题五）比赛将本文改写成一片优美的写景散文。（问题六）背诵竞赛三、小组展示、探究提升四、思维导图课堂小结。这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。默写《钱塘湖春行》。钱塘湖春行五、反馈练习1、背诵本诗2、读《钱塘湖春行》，回答问题:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。o（5分）阴:3.该诗押的韵是4.解释句子中词语的意思：（6分）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足:5.这首诗写了钱塘湖的哪些景

7、色？（5分）6.将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）《酬乐天扬州初逢席上见赠>>导学案学习目标1.理解诗歌的内容。2.把握作者的思想感情。重点：背诵默写，理解性默写。难点：了解诗歌的意境，把握作者思想感情。知识链接：1.作者简介：刘禹锡（772-846）,字,洛阳人，代诗人，在文学史上有“”之称，和交谊深厚，人称“刘柳”。晚年与唱和甚多，曾与白居易共创“忆江南”词牌，并称“刘白”。其诗通俗清新，擅用比兴手法,寄托政治内容。有《刘梦得文集》传世。1.写作背景：诗人刘禹锡

8、曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡被罢去和州刺史回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史白居易相会，在酒宴上自居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。2.文题理解：“酬”这里是“”之意。“",白居易的字。“扬州”，这首诗是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答。文题的意思就是在扬州与白居易初