四年级下册语文导学案 (7)

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1、学段：第二学段年级：四年级学科：语文单元：第十单元课题：路课型：自学展示主备学校：安定区北关小学主备人：史春兰初审人：杨晓芬终审人：陈慧琴合作团队：高玺张淑霞史春兰单元说明本单元以“路”为主题组合单元，从道路、商路、求学路、人生路等几个角度选编课文。《天路》让读者感受天路修筑之艰难意义之大，感受建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力；《丝绸之路》向读者介绍了丝绸之路的开辟过程和意义。单元教学要点教学课文时应特别注意指导学生学生学习精读的方法：坚持记摘录笔记和批注笔记；抓重点词语理解课文；继续学习解答自己的提问；设身处地、入情入境地理解课文；学习与作

2、者对话，还要注意题目透露的内容、情感。天路教学目标：1、理解歌曲“天路”感受天路修筑之艰难意义之大理解“天路”的真正含义。2、感受建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。3、有感情地朗读课文感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。教学重、难点：了解青藏铁路是怎样的铁路建设者遇到了哪些困难感受新一代建设这儿遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学准备：多媒体课时划分：两课时第一课时导学过程【激趣导入】1、播放歌曲《天路》同学们跟着哼唱。2、课件出示青藏铁路地图。说一说这是一条怎样的铁路【学习目标】1、我能认识6个字并写会8个字，继续练习独立识

3、字。2、我能用多种方法理解“霞光、吉祥、巨龙、翻山越岭、雪域、安康、神奇、漫长、欢聚一堂”等词语在课文中的意思。3、通过读课文，我能理解出“天路”的意思。【自主学习】1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字容易写错：2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：                                 3、我会运用多种方法理解词语：霞光吉祥巨龙翻山越岭雪域安康神奇漫长欢聚一堂还有哪些不理解的词： 4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。   5、通过学习这首歌，我知道诗歌主要讲了： 

4、【合作交流】1、组内交流易读错写错的字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。  3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文背会？ 4、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子交流。  5、交流“天路”指的是哪条路？ 6、这条路是什么样子的？为什么称它为“天路”【展示激励】1、小组分工展示： 2、背诵课文，并说出自己的体会【达标检测】1、比一比，再组词冈（）疆（）域（）岗（）僵（）或（）峻（）岭（）崇（）峻（）岭（）崇（）2给下列词语选择正确的读音：屋脊（wūjíwūjí）稀薄（xībóxībáo）适宜（shìyíshìyì）友谊（

5、yǒuyíyǒuyì）第二课时教学过程【问题导入】（青藏铁路）它的通车日期是什么时候？（2006年7月1日）【学习目标】1．用生动的语言描写铁路工人的工作、生活。2．感受青藏铁路工程的艰巨，青藏铁路工人的艰辛。3．能用感人的文字记录自己的感动。【自主学习】（一）为什么称为天路1．青藏人民把青藏铁路比喻为一条神奇的“天路”。结合前面的歌词思考：你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路。请拿出你们的笔，写下你们的理解，做好阅读中的批注。写好之后，同桌之间互相交流一下批注。我们要学会将自己的批注与同学交流，并及时修改补充。2．学生汇报“为什么称青藏铁路

6、是‘天路’”老师总结。（1）海拔高从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高？指名读一读。（2）线路长　　全长1956千米，是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。（3）修建难你从哪里体会到修建青藏铁路很艰难？（4）意义美　　还有没有同学有更独道的理解？（因为青藏铁路修建的意义美——带藏族人民走进人间天堂，所以称它为天路。）　　结合最后一自然段理解青藏铁路建成的重大战略意义。正因为如此，这条铁路又被各族人民誉为什么路？（板书：团结路、发展路、幸福路）（二）感受困难及精神过渡：这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路，是谁决策修建的呢？指名读一读该句

7、子，我们还要感谢谁呢？文中哪儿写到了这些英雄们？小组内读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的？（板书：脚踏实地、开拓进取）1．感受设计之艰难。2．.感受修建之艰难。【合作交流】1.聆听歌曲《天路》。同学们，2001年春天，青藏铁路正在紧张地建设时，一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说：“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。”老阿妈的一席话，让两位词曲作家心情非常激动。几天之后，经过几十次反复修改，一首专门歌颂青藏铁路的

8、歌曲《天路》很快就创作出来了，就是我们课文开头的那段。它的词作者：屈塬，曲作者：