2012粤教版必修一《孔雀东南飞》word教案1

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1、孔雀东南飞（并序）教案教学目标（一）  通过阅读欣赏，了解中国古典诗歌叙事诗的基本特征。把握诗歌主要情节和人物。理解“赋、比、兴”艺术手法表现的艺术效果，培养结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。。（二）  理解掌握文中的“复词偏义”和“见、相”等词的特殊用法。（三）  深刻了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。培养学生美好的道德情操教学重点与难点（一） 重点：对文中的“复词偏义”和“见、相”等词的特殊用法的理解；对诗中主要人物性格的分析和把握；对诗歌主旨的理解。（二）  难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情

2、悲剧的根源与意义。教学设想与步骤（一）  布置预习。要求学生借助课文注解和工具书扫清文字障碍，疏通文意，概括诗歌的情节和主题。（二）  思考课后练习，试归纳刘兰芝与焦仲卿的性格特点。（三）  布置学生将诗歌改编成话剧，并选好演员排演节目。（四）  布置学生课外了解古今中外较出名的几个爱情悲剧故事，尤其是陆游和表妹唐婉的悲剧爱情故事。课时安排：二课时 教学过程 第一课时一、导入新课  播放通俗歌曲《孔雀东南飞》，激发兴趣，引入课文悲伤而感人的意境。二、教师在播放歌曲期间检查学生预习情况。三、电脑显示“乐府”及与本课有

3、关的资料。四、学生简介本课主要情节，并按照开端、发展、高潮、结局的故事结构拟小标题。五、讲解“复词偏义”现象和“见、相”等词的特殊用法。六、找出课文中用了“赋、比、兴”艺术手法的诗句，分析其艺术效果。七、布置第二课时要讨论解决的问题：1、讨论并归纳刘兰芝与焦仲卿、焦母与刘兄的形象特点。这几个人物中，你喜欢谁？你又憎恨谁？说说你喜欢或憎恨的理由。2、刘兰芝是“完美”的，但她为什么被遣呢？请结合课文和时代背景，讨论刘兰芝被谴的可能原因。3、刘兰芝与焦仲卿是“结发同枕席，黄泉共为友”的恩爱夫妻，他们连死的勇气都有了，为什

4、么没有活下去的勇气呢？他们这样轻易抛弃生命不是太傻了吗？难道他们真的没有别的办法活下去了吗？你可以找到让他们活下去的办法吗？我们应该怎样看待他们的死呢？他们的死说明了什么？你可以举出一两个和《孔雀东南飞》悲剧故事相似的例子吗？ 第二课时 一、学生表演自编自导的课本剧《孔雀东南飞》。（以《梁祝》为背景音乐）二、讨论并完成以下几个问题1、讨论并归纳刘兰芝与焦仲卿、焦母与刘兄的形象特点。这几个人物中，你喜欢谁？你又憎恨谁？说说你喜欢或憎恨的理由。2、从刚才的表演可以看出，刘兰芝是“完美”的，但她为什么被遣呢？请结合课文和

5、时代背景，讨论刘兰芝被谴的可能原因。3、刘兰芝与焦仲卿是“结发同枕席，黄泉共为友”的恩爱夫妻，他们连死的勇气都有了，为什么没有活下去的勇气呢？他们这样轻易抛弃生命不是太傻了吗？难道他们真的没有别的办法活下去了吗？你可以找到让他们活下去的办法吗？我们应该怎样看待他们的死呢？他们的死说明了什么？你可以举出一两个和《孔雀东南飞》悲剧故事相似的例子吗？三、教师总结，以歌曲《孔雀东南飞》收束本课。四、布置课外练习比较《孔雀东南飞》与《罗密欧与朱丽叶》的异同点。