Unit 10 Section A 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a—2d)教学设计一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇：yard,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,check,board2.能够熟练掌握本课重点句型：(1)—Howlonghaveyouhadthatbike?—Ihavehaditforthreeyears.(2)—Whyareyousellingit?—BecauseIdon’treaditanymore.(3)IwanttokeepthebearbecauseI’vehaditsinceIwasababy.3.能够听懂谈论拥有的物品的对话，并能提取关键信息。4.能够谈论自己所拥有的物品。5.能够合理处理闲置物品，树立环保意识。二、教学重点及难点重点：1.能够听懂谈论拥有的物品的对话，并能提取关键信息。2.能够谈论自己所拥有的物品。难点：能够谈论自己所拥有的物品。三、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up老师与学生打招呼，播放视频，引导学生回答问题。学生看视频回答问题。引起学生的学习兴趣，在回答问题中，初步了解庭院售卖。Pre-listening1.教师引导学生看图片回答问题。并在语境中学习词汇以及目标句型。学生看图片回答问题。并在语境中学习词汇以及目标句型。在语境中学习词汇，为接下来的听力活动扫清词汇障碍。2.教师创设新的情境：这是Jeff家的庭院售卖。引导学生看图回答问题。学生看图回答问题。检测学生对词汇的掌握情况。While-listening1.教师播放录音，引导学生勾选听到的内容。学生勾选听到的内容。通过不同层次听的活动，引导学生通过听感知目标语言的用法。同时培养学生根据不同的听力任务，提取关键信息的能力。2.教师再次播放录音，引导学生回答问题。学生回答问题。3.教师引导学生玩“庭院售卖”的游戏。学生玩“庭院售卖”的游戏。4.教师创设情境：Amy和妈妈在讨论如何处理旧物。引导学生进行图文匹配。学生进行图文匹配。5.教师播放录音，引导学生进行勾选和圈画。学生进行勾选和圈画。6.教师再次播放录音，引导学生听录音完成表格。并初步感知for和s学生听录音完成表格。并初步感知for和since的用法。 ince的用法。Post-listening1.教师引导学生跟读录音。并圈画目标语言。学生跟读录音。并圈画目标语言。通过跟读录音的活动，引导学生关注语音语调，提高学生的口语水平。圈画目标语言的活动，引导学生搭建口语输出框架。2.教师引导学生小组合作，进行对话练习。学生小组合作，进行对话练习。通过两两合作的口语练习活动，引导学生运用目标语言进行交流，锻炼学生的口语表达能力。3.教师引导学生思考并回答问题。然后引导学生树立合理处理闲置物品的意识。学生思考并回答问题。并树立合理处理闲置物品的意识。培养学生树立合理处理闲置物品的意识。4.教师创设情境：Amy来到了儿童之家。引导学生阅读一则对话，完成表格。阅读一则对话，完成表格。通过阅读填表的活动，检测学生对目标语言的掌握情况。5.教师引导学生跟读录音。学生跟读录音。锻炼学生的口语表达能力。6.教师引导学生看图片及关键词复述对话信息。学生看图片及关键词复述对话信息。7.学生进行对话练习。锻炼学生在生活实际中运用目标语言的能力。 教师创设情境：假如你下周要去探望儿童之家的孩子们。有两种方式可以为孩子们捐赠。任选一种场景，在目标语言的提示下进行对话练习。Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师布置家庭作业，引导学生复习巩固本节课所学，预习下节课内容。学生复习巩固本节课所学，预习下节课内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.第1课时SectionA(1a—2d)1.Keywordsandphrases:yard,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,check,board2.Keysentences:(1)—Howlonghaveyouhadthatbike?—Ihavehaditforthreeyears.(2)—Whyareyousellingit?—BecauseIdon’treaditanymore.(3)IwanttokeepthebearbecauseI’vehaditsinceIwasababy.