Unit 9 Section A 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA(1a—2c)教学设计一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇和短语：amusement,somewhere,amusementpark2.熟练掌握本课重点句型：(1)—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.(2)—Ihaveneverbeenthere.—NeitherhaveI.3.能够听懂谈论博物馆参观和游览经历的对话内容，并从中获取关键信息。4.能够谈论参观和游览过的地方。5.能够获取常见的博物馆类型及其英文名称的相关知识。二、教学重点及难点重点：1.能够听懂谈论博物馆参观和游览经历的对话内容，并从中获取关键信息。2.能够谈论参观和游览过的地方。难点：1.能够听懂谈论博物馆参观和游览经历的对话内容，并从中获取关键信息。2.能够谈论参观和游览过的地方。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 Warming-up教师与学生打招呼后，播放视频，引导学生观看视频并回答问题。学生观看视频并回答问题。通过观看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛的同时，引出本课主题。Pre-listening1.教师出示问题，引导学生自由问答。学生根据问题自由问答。通过自由问答，帮助学生激活已知，并锻炼学生的口语表达能力。2.教师出示问题和图片，引导学生回答。学生根据图片回答问题。通过该活动，承上启下，帮助学生了解博物馆和主题公园的英文表达，渗透本课重点句型，为后续活动做准备。3.教师引导学生完成1a的练习。学生完成1a的练习。通过排序活动，巩固对博物馆名称的掌握。4.教师出示图片，引导学生对图片内容进行描述。学生描述图片内容。通过描述活动，引导学生关注重点内容，培养学生的听前预测意识，为后续的听力活动做准备。5.教师播放音频，引导学生勾选听到的地点。学生听录音勾选地点。通过勾选地点的活动，锻炼学生获取关键信息的能力。6.教师播放录音，引导学生完成1b的练习。学生完成1b的练习。 通过听录音打钩的活动，加强语料的输入，加大练习难度，进一步培养学生听取关键信息的能力。7.教师呈现表格，引导学生谈论Sarah和Claudia去过的地方，并结合自身实际谈论自己是否去过提到的地点。学生进行对话练习。通过对话练习，锻炼学生的口语能力，让学生学以致用，巩固对知识的掌握。8.教师出示2a的图片，引导学生思考问题。学生看图思考问题。通过该活动，帮助学生在听前关注图片信息，推测听力材料内容，培养学生的听前预测意识，并降低听力难度。While-listening1.教师播放2a的录音，引导学生完成练习。学生完成2a的练习。通过圈画活动，锻炼学生提取关键信息的能力。2.教师播放2b的录音，引导学生完成练习。学生听录音完成练习。通过听录音判断正误活动，加强目标语言的输入，锻炼学生提取关键信息的能力，并巩固对知识的掌握。3.教师再次播放录音，引导学生完成练习。学生听录音完成填表练习。 通过听录音完成表格的活动，加强目标语言的输入，帮助学生形成归纳总结的意识，并培养学生听取关键信息的能力和听写能力。Post-listening1.教师呈现听力文本，引导学生跟读。学生跟读文本。通过跟读活动，帮助学生纠音，并从整体上了解对话内容。2.教师呈现表格，引导学生进行对话练习。学生进行对话练习。通过对话活动，锻炼学生的口语能力，巩固对知识的掌握，培养学生的口语表达能力。3.教师呈现问题，引导学生根据实际情况，画出自己所在城市的博物馆附近的简略地图（如果没有博物馆，就设定一个博物馆，设计一张相关地图）。学生画简略地图。通过在真实情境中运用目标知识，锻炼学生的动手能力、口语输出能力和合作意识。4.教师引导学生针对上一活动所画的地图进行对话。请部分同学到台前展示。学生根据地图进行对话练习。Summary老师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师呈现作业，引导学生课后按要求完成作业。完成家庭作业。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计 Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第1课时SectionA(1a—2c)Structures:1.—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.2.—Ihaveneverbeenthere.—NeitherhaveI.