民间艺术的色彩搭配

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1、教案编号：备课时间：教学内容：民间艺术的色彩搭配教学目标：　　１、通过欣赏民间美术作品，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。　　２、引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。　　３、营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。教学重点：　　明确民间美术色彩搭配的主要特点。教学难点：　　具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的。分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。教学过程：　　一、导入　　在我们生活中有很多描写色彩的词语，你能说几个吗？（学生举例）从这些词语中，我们可感受到色彩的美丽。老

2、师想了解一下你都喜欢什么颜色？为什么？　　看来色彩不仅美丽，它还能反映人的性格、心情，烘托一种气氛，真是个神奇的东西。教案编号：备课时间：教学内容：民间艺术的色彩搭配教学目标：　　１、通过欣赏民间美术作品，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。　　２、引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。　　３、营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。教学重点：　　明确民间美术色彩搭配的主要特点。教学难点：　　具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的。分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。教学过程

3、：　　一、导入　　在我们生活中有很多描写色彩的词语，你能说几个吗？（学生举例）从这些词语中，我们可感受到色彩的美丽。老师想了解一下你都喜欢什么颜色？为什么？　　看来色彩不仅美丽，它还能反映人的性格、心情，烘托一种气氛，真是个神奇的东西。教案编号：备课时间：教学内容：民间艺术的色彩搭配教学目标：　　１、通过欣赏民间美术作品，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。　　２、引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。　　３、营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。教学重点：　　明确民间美术色彩搭配的

4、主要特点。教学难点：　　具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的。分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。教学过程：　　一、导入　　在我们生活中有很多描写色彩的词语，你能说几个吗？（学生举例）从这些词语中，我们可感受到色彩的美丽。老师想了解一下你都喜欢什么颜色？为什么？　　看来色彩不仅美丽，它还能反映人的性格、心情，烘托一种气氛，真是个神奇的东西。教案编号：备课时间：教学内容：民间艺术的色彩搭配教学目标：　　１、通过欣赏民间美术作品，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。　　２、引导学生充分感受包含在民间美

5、术中的浓浓情感。　　３、营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。教学重点：　　明确民间美术色彩搭配的主要特点。教学难点：　　具体了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的。分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。教学过程：　　一、导入　　在我们生活中有很多描写色彩的词语，你能说几个吗？（学生举例）从这些词语中，我们可感受到色彩的美丽。老师想了解一下你都喜欢什么颜色？为什么？　　看来色彩不仅美丽，它还能反映人的性格、心情，烘托一种气氛，真是个神奇的东西。　　今天老师给大家带来了一些民间美术作品，我们一起来感受一下民间美术作品的色彩有什么特点。　　二、新课　　

6、（一）分析民间艺术的色彩特点　　1、（课件）出示“布老虎”，师问：见过吗？知道是什么吗？（学生有的见过，有的没见过）　　2、四人小组讨论：　　⑴“布老虎”运用了哪些色彩？（主－次）　　⑵这些色彩有什么特点？是如何分布搭配的？　　3、学生交流汇报，师逐一板书（略）。　　4、如果将老虎的色彩改为黑底色（课件演示）感觉如何？为什么？　　5、就用刚才的分析方法，你能很快说出这几幅作品（课件展示）的色彩搭配方法吗？（选择一幅说说）　　6、小结：通过大家的回答，你有没有发现这些民间美术作品都具有什么特点？（学生回答，师板书）　　（二）体会民间艺术的文化内涵。　　1、（课件展示一组作品

7、）在民间，老百姓没有经过专业化的色彩训练，他们这样的用色仅仅是为了好看吗？请大家讨论（大胆地猜测）这样几个问题：　　⑴在民间为什么小孩穿得鞋、戴得帽及小玩具等都用“老虎”为原型，同时还绣上一些小动物、植物图案？　　⑵面具为什么使用了各种不同的底色？　　2、学生交流讨论结果，师适当补充介绍“五毒”及面具的更多知识。　　3、小结：原来在这鲜艳纯真，对比强烈的色彩背后还蕴藏着如此丰富的文化知识，寄托着老百姓朴素又美好的愿望，渗透着他们浓浓的爱子之情。看来是非常值得我们好好学习和保存了。说说用哪些方法可以较好地保存它们。　　三、作业