编号：2366-远程研修王铭老师《我很诚实》观课报告

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远程研修王杰老师《我很诚实》观课报告2021年8月远程研修，三节观评课给我的印象很深刻，学到了很多知识，下面就王杰老师《我很诚实》一课谈谈我的体会看法和收获。王杰老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体现了学生的主体和教师的主导作用。王杰老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别杰老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境杰老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。一、《我很诚实》本课贴近学生生活。王杰老师教授本课，教学关注了儿童说谎的心理原因,因为儿童说谎不全是品德问题,很多时候是因为胆怯、虛荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题,才能促使儿童做到诚实。整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断,“辨是非,明事理”,引导学生联系生活实际,克服因为好面子、害怕、好胜而说谎话,养成诚实的习惯。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享,有效地联系学生生活实际,从生活中来,再到生活中去,学会自觉地用诚实的行为解决问题。陶行知先生说:“生活即教育”,王杰老师以生活事件作为教学资源,通过教学给予学生生活经验与发展需求以指引，符合《道德与法治》新课

1程标准的要求。培养了学生诚实的品质，在当事人不知情的情况下做错事，学会主动向对方说明情况并承担相应责任。二、《我很诚实》本课课件生动形象，吸引学生。王杰老师多使用多媒体辅助教学多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。为学生创造一个自主学习的教学环境。在教学中,能够尊重学生的个性,充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。感谢王杰老师的精彩课堂。一路研修，一路收获，一路成长，今夏让研修与幸福同行。