远程研修观课报告.doc

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1、盼望已久的教师远程研修开始了,今年的研修为我们建立了一个特殊的平台,给我的感觉犹如“一花一世界,一师一优课,一课一世界”。通过几节课的学习,让我受益匪浅,六位老师不仅给我们展示了他们组织课堂,驾驭课堂的能力,更是为我以后的教学提供了指导和帮助,使我在以后的教学工作中能够更好地开展课程,更好地上好美术课。现将自己的观课情况总结汇报如下:一、闪光点整体来说课堂思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯比较好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。(一)生动有趣的教学手段现代教学信息化教学技术越来越发

2、达,本次培训当中主要涉及到了这一块。我们日常教学工作中,信息技术也被广泛利用,多媒体课件教学将电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等贯穿到课堂当中来,引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。没有兴趣,就谈不上愉快的学习,不能愉快的学习,就没有学习效率,学生的主动参与性就大大的降低。六位老师的整个教学过程中,学生的参与面较大,思维训练量较大,能根据学生在课堂中的学习情况调整教学,帮助学生巩固知识和突破知识的重、难点。同时能引领,指导学生小组内的合作交流,通过互助的形式让学习进行自我探究,从而来完成学生对知识的学习。(二) 注重对学生学习评

3、价 有人说,好学生是夸出来的,作为老师来说,首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力,合理的评价可以建立起学生对老师的信任感。评价的方式可以是多样性的,可以采用学生自评或互评,再结合教师的点评,最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。(三)教学理念新颖,资源运用合理在教师的授课中注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者,而不是灌输者,传授者。教具、范作典型。六位教师的课都不以讲为主,以师生对话为主要的学习方式,极具启发性和

4、引领作用。尽可能让学生参与其中,贴近生活、贴近社会,因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致,让不同层次的学生都能有事做,有目标追求,并取得不同程度的提高。二、教学建议:当然,美中也有不足。通过观课,也发现在教学中有些方面值得商讨:时间安排上还不够合理,比如《大自然之歌》这节课,在研究探讨调色法环节,这是该课的难点,教师运用了大量的图片和精力给予讲解,但是用时过长,有句话说:“听见的不容易记住,看见的很难忘记,做过的容易理解。”只有把课堂还给学生,学生才能真正牢固的掌握知识。遗憾的是老师把时间没卡好,大部分学生作业没做完,最后草草收尾,对本节课影响很大,这是值得注意的地方。总之,在这次观课中

5、感觉受益匪浅,不仅开阔了眼界,还让我学习到了很多宝贵而先进的教学方法,更重要的是为我今后的教学工作指明了方向。我会以此为契机,在以后教学中,认真学习先进的教学理念和经验,转变教学观念,制定切实可行的教学方案。开发多种教学资源,关注学生创新意识和探究能力培养,努力提升自身的美术教学水平!

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