编号：2199-《维护公共利益》观评课

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《维护公共利益》观评课本课围绕着公共生活，设置了两个部分的教学内容。第一部分认识公其生活，主要让学生了解什么是公共生活，知道公共生活的公共性和公开性，认识到每个人都离不开公共生活，要注意自己在公共生活中的言行举止。第二部分维护公共利益，主要让学生知道公共设施和资源是公共生活的保障，懂得每个人都有权力使用公共资源和公共设施，也有维护公共利益的责任和义务。随着社会经济的发展，丰富的公共生活已经成为人们生活的重要组成部分，人们参与公共生活的程度也越来越高。本课教材引导学生理解公共生活与个人的关系，知道如何参与公共生活，让学生知道要对自己在公共生活中的行为负责。教师要帮助学生认识到公共生活的意义，并能联系自身经历理解公共生活与个人的密切关系，让学生明白要依法依规维护公共利益。了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。.教法:启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。学法:自主学习探究、亲身实践法,公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增

1加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。教师所选择的都是学生生活中熟悉的场景或者事物，能够拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣。调查研究，知晓现状共同维护，共建共享等教学环节的设计，是为了调动学生的生活经验与认识，通过自己的调查、观察等，知道生活中公共设施的使用现状，发现共享事物的使用现象，获得真实的感受。丰富和提升学生的生活经验，加深对社会的认识。道德与法治课程最终是要为学生参与社会、适应社会奠定基础，因此教学内容既要源于生活，又要高于生活、指导生活。在公共生活我需要的问题解决环节，以及公共生活我参与的情境探究环节，其中的问题和情境都是教师根据学生现实生活中存在的问题和需要设计的，在课堂上解决问题的过程也是在为学生参与公共生活做行为指导。本课的不足之处在于对学生课后的行为缺少有效的评价方式，无法对学生在公共生活中的行为进行一个很好的跟踪，教师在这方面还要多下一些功夫。