苏教版五年级上语文1.师恩难忘同步练习.doc

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苏教版五年级上语文1.师恩难忘同步练习姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共1题，共5分）1、读拼音写词语。【考点】【答案】茂盛滋润炊烟歇脚念叨娓娓动听身临其境【解析】二、现代文阅读（共4题，共20分）2、阅读《擦不掉的鼓励》回答问题18年前，他是一个懵懂无知的小孩，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他意识深处有一种当画家的梦。曾经有人问他：“你长大了想做什么？”他回答：“当画家。”迎接他的是一阵嘲笑声，于是，他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头。那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他偷偷拾起老师扔过的粉笔头，在黑板上一展风采。有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过之后，他开始害怕了，正想要跑上去擦掉那画，班主任老师已大步迈进门来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁？请站出来！”刹那间，教室里一片沉寂。谁都有那种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。他当然吓得不行，正准备迎接老师一顿更为严厉的责骂时，老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。渐渐地，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了他。半晌，他才站了起来，嗫嚅着说：“是我。”然后重重地低下头。试卷第5页共5页 然而老师没有批评他。他来到他的身边，用手帕轻轻地抹净他沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”同学们全都屏气息声，谁也不敢说它就像老师。于是，老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”“是的。”他的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”这时，他抬起了头，他看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，他忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中，满是赞许。他也笑了，他看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上有一些偏差。他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以，我得擦掉它！”然后，他看见老师拿起黑板擦，往那个人头擦去。随着那人头一点一点地消失，他的眼中，也一点一点地湿润起来——老师不但没有责骂他，反而将那擦不去的鼓励的声音，深深地留在他的心底18年后，他终于成了一名全国有名的青年画家，从将画作出现在画本上，然后墙报上，直至漫画家的著作上。逢人他便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让他实现了他今生的梦。【1】这篇文章通过讲述一个__________________的故事，提醒所有的教师，要______________________________________。【2】解释下面句子中的黑体词语。①他是一个懵懂无知的小孩。（）②一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。（）【3】他两次“重重地低下了头”的原因是什么？【4】请品味下列语句中细节描写的作用。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。【5】设想一下，如果当时老师急风骤雨来一顿疾言厉色的训斥，会出现怎样的一种结局呢？【考点】【答案】【1】在黑板上给班主任老师画头像的学生在老师的鼓励下成为著名画家从真诚关爱学生的目的出发，尊重学生，保护学生的自尊心，张扬学生的创造个性，教育学生时，要注意采用不伤害学生的方式。【2】①不明事理；②笑容可以用手捧起来，形容极其和蔼亲切的神情。【3】第一次是因为他想当画家的理想被别人嘲笑，自己也因为家太穷，买不起画笔和画纸而感到自己的梦无法实现。第二次是因为在黑板上画了班主任老师的人头像，因而害怕老师责骂他，同时还存在一种内疚心理。（意思对即可）试卷第5页共5页 【4】通过学生们观看老师擦黑板的细节描写，突出了了教室内紧张的气氛以及他和同学们忐忑不安的心情。【5】①他有可能会被老师的打击几次，从此放弃自己的梦想。即使不放弃梦想也会推迟梦想变为现实的时间。②可能会在他的心理上留下阴影，从此对周围的老师同学失去信任感。（意思对即可）【解析】【1】讲述一个什么样的的故事，需要领会文章的大意。这名学生后来怎么样了，为什么会这么样的，那是因为老师的鼓励。提醒老师要注意什么，无非是我们应当从主人公班主任老师的教育方法上受到什么启迪。显然，这位老师善于鼓励学生，尊重学生，具有良好的教育机智，正是我们应当学习的地方。【3】第一次低头，是在文章第一自然段“他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头”。那是因为家太穷，答案就在第二自然段。第二次低头，是文中作者回忆往事，曾经在黑板上画了班主任老师的头像，怕老师责骂。作者在承认“错误”时低头的。“半晌，他才站了起来……然后重重地低下头”。作者的内心中充满了愧疚。【4】细节描写的作用，关键看这一处的细节描写所表现的内容，它细致入微地描绘了什么，突出了主人公什么特点，或者渲染了什么样的气氛等等。这一句话仔细描绘了老师擦黑板的动作，联系当时的情景，着重表现的是当时的紧张气氛和同学们当时的心情。【5】本题也是一道主观题，意在启迪学生展开想象的翅膀，自由发挥。在当下学校里不排除这种可能，当老师被学生冒犯时，老师雷霆大发，根本谈不上对学生的尊重，在学生心中留下阴影。甚至在不经意间，泯灭了孩子的创造力，压抑了孩子们的个性3、阅读《师恩难忘》回答问题有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！【1】“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是___________，第二个“树”的意思是___________。这句话可以这样理解：________________________。【2】用“~~~”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。【3】谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。这句话的理解是：____________________________________________【4】老师的“教诲之恩”指的是___________________【考点】【答案】【1】种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。【2】最后一句。（3）田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。（4）田老师教给我们知识和道理。【解析】（2）表现“我”对田老师“深深感谢”的句子，很明显的从最后一句中可以看到“深深感谢”这样的词语。（3）这句话的含义怎么理解，就是要想想这句话包含了哪些意思，或者说，传达了哪些信息。这句话中，要考虑的是，“我”为什么“深深感谢”田老师，这句话表达了作者对田老师什么样的感情。显然，是田老师为我开启了文学之门，作者对老师充满了感激与怀念之情试卷第5页共5页 （4）田老师的恩情是什么，那就要看田老师为我们付出了什么。显然，作为一名教师，田老师用她独特的教学艺术，教给了我们许多的知识和道理。4、活学活用，填成语。（1）读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。（2）演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。（3）奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。l（2）读书做笔记有三种式：_________、_________、________。（3）《师恩难忘》是一篇________。作者是著名作家__________，他通过对小学一年级一位_________的田老师的回忆，抒发了对老师的_____________。课文中的田老师是一位__________的乡村老师。（4）我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：___________________________________（5）赞美老师的名言：a.春蚕到死丝方尽，__________。b.随风潜入夜，_________。（6）八字成语：十年树木，_______。生于忧患，_________。螳螂捕蝉，_______。千里之行，_________。（7）田老师每讲一课，都要编一个（）的故事，（）地讲给我们听。我常常听得入了迷，恍如（）。【考点】【答案】（1）一是读书做笔记，二是要随时使用工具书。（2）摘抄、编写提纲、写读后感（3）记叙文，刘绍棠。教学有方，尊敬和感激之情。可亲、可敬。（4）田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。（5）a.蜡炬成灰泪始干b.润物细无声（6）百年树人，死于安乐，黄雀在后，始于足下。（7）引人入胜娓娓动听隔世【解析】三、句型转换（共1题，共5分）6、按要求完成练习。（1）时光匆匆，我们必须要珍惜时间，努力学习，请你写一则关于惜时的名言挂在自己的书房里。______________________________（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。【考点】【答案】（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（2）如果我们要取得好成绩，就必须要勤奋刻苦。【解析】前后两句应该是假设关系，要注意的是使用关联词语后，要将两个句子之间的句号改为逗号。四、修改病句（共1题，共5分）7、修改病句。（1）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。_______________试卷第5页共5页 （2）联欢会上，我们班表演了许多一个个精致的节目___________________【考点】【答案】（1）我虚心听取了同学们的意见，改正了错误。（2）联欢会上，我们班表演了许多精致的节目。【解析】（1）修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这句话的语病是搭配不当，应改为：改正了错误。（2）这句话的语病是用词重复，“许多”与“一个个”重复了，应该删去一个。试卷第5页共5页