Unit 10 Section B 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionB(3a—3b)教学设计一、教学目标1.能够梳理写作框架，并模仿语篇描述自己童年时喜爱的物品。2.能够正确使用现在完成时进行写作。3.能够发现身边有意义的事物，学会珍惜和热爱生活。二、教学重点及难点重点：1.能够梳理写作框架，并模仿语篇描述自己童年时喜爱的物品。2.能够正确使用现在完成时进行写作。难点：1.能够梳理写作框架，并模仿语篇描述自己童年时喜爱的物品。2.能够正确使用现在完成时进行写作。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision1.教师与学生打招呼，引导学生复习上一课时的内容。学生和老师一起复习上一课时的内容。通过复习，承上启下，巩固所学，引出主题。2.教师引导学生回忆Amy最喜爱的物品的相关信息。学生回忆Amy最喜爱的物品的相关信息。1.学生进行猜测。 Pre-listening教师引导学生猜测为什么Amy觉得童年的小熊很特别。通过猜测活动，帮助学生初步感知某件物品之所以特殊的原因。2.老师创设情境，Amy写了一篇关于她童年最欢的物品的文章，引导学生选词填空。学生选词填空。通过选词填空活动，帮助学生感知描写童年最喜欢的物品的文章内容，为后续活动做好准备。3.教师引导学生匹配段落大意。学生匹配段落大意。通过匹配段落大意的活动，帮助学生了解文章的主要内容。4.教师引导学生再读语篇，并回答问题。学生阅读回答问题。通过阅读回答问题的方式，帮助学生了解描写最喜爱的物品的细节信息，感知写作要点。5.学生引导学生将上一活动的问题匹配到对应的段落。学生将问题匹配到对应的段落。通过匹配问题到对应段落的活动，帮助学生梳理文章要点，同时感知文章框架。6.教师引导学生梳理文章框架。学生梳理文章框架。通过梳理文章框架，锻炼学生的思维能力，帮助学生了解文章框架，为后续的写作做准备。7.教师引导学生总结文章要点和重要表达。学生总结文章要点和重要表达。通过总结活动，帮助学生掌握文章要点和重要表达。8. 教师引导学生分组谈论自己童年时最喜爱的物品。学生谈论自己童年时最喜爱的物品。通过该活动，增进同学之间的了解，为后续活动做准备。9.教师引导学生为自己童年时最喜爱的物品画思维导图，并给出细节信息。学生画思维导图。通过画思维导图并给出足够的细节支撑，为后续写作活动做准备。While-writing教师引导学生运用所准备的知识，写一篇文章介绍自己童年时最喜爱的物品。学生写文章。学生进行写作练习，培养学生的写作能力。Post-writing教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。学生以小组为单位进行写作互评。通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。学生回顾本节课所学内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置家庭作业，让学生完成。学生根据老师的要求，完成家庭作业。通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。四、板书设计Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.第3课时SectionB(3a—3b)ØBeginning:IntroductionØBody:Reasons&StoriesormemoriesØEnding:Feelings